ГРАЖДАНСКОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО
ЗАКОНЫ
КОММЕНТАРИИ
СУДЕБНАЯ ПРАКТИКА
Номер квалификации в реестре сведений о проведении независимой оценки квалификации <1> | Наименование квалификации | Наименование и реквизиты профессионального стандарта, на соответствие, которому проводится независимая оценка квалификации | Уровень (подуровень) квалификации, в соответствии с профессиональным стандартом | Положения профессионального стандарта | Квалификационное требование, установленное федеральным законом и иным нормативным правовым актом Российской Федерации и реквизиты этого акта | Перечень документов, необходимых для прохождения профессионального экзамена по соответствующей квалификации | Срок действия свидетельства о квалификации | Дополнительные характеристики (при необходимости): наименование профессии рабочего, должности руководителя, специалиста и служащего в соответствии с ЕТКС, ЕКС <2> с указанием разряда работы, профессии/категории должности/класса профессии | ||
код трудовой функции | наименование трудовой функции | дополнительные сведения (при необходимости) | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
Учитель (по программам начального общего образования) (5 уровень квалификации) | - | 5 | Общепедагогическая функция. Обучение | Трудовые функции сформированы на основе вида профессиональной деятельности, профессии (специальности) и иных квалификационных требований, установленных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в соответствии с Приложением N 1.1 | Ст. 46. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". | 1. Справка о периоде обучения, подтверждающая успешное прохождение промежуточной аттестации не менее чем за три года обучения по образовательной программе высшего образования по специальностям и направлениям подготовки "Образование и педагогические науки" | 3 года | - | ||
Воспитательная деятельность | ||||||||||
Развивающая деятельность | Ст. 48. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". | |||||||||
Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования | ||||||||||
Приказ Минпросвещения России от 18.09.2020 N 508 "Об утверждении Порядка допуска лиц, обучающихся по образовательным программам высшего образования, к занятию педагогической деятельностью по общеобразовательным программам". | ||||||||||
Учитель (по программам основного и среднего общего образования) (5 уровень квалификации) | - | 5 | Общепедагогическая функция. Обучение | Трудовые функции сформированы на основе вида профессиональной деятельности, профессии (специальности) и иных квалификационных требований, установленных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации в соответствии с Приложением N 1.1 | Ст. 46. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". | 1. Справка о периоде обучения, подтверждающая успешное прохождение промежуточной аттестации не менее чем за три года обучения по образовательной программе высшего образования по специальностям и направлениям подготовки "Образование и педагогические науки" | 3 года | - | ||
Воспитательная деятельность | ||||||||||
Ст. 48. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". | ||||||||||
Развивающая деятельность | ||||||||||
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования | ||||||||||
Приказ Минпросвещения России от 18.09.2020 N 508 "Об утверждении Порядка допуска лиц, обучающихся по образовательным программам высшего образования, к занятию педагогической деятельностью по общеобразовательным программам". | ||||||||||
Наименование квалификации | Уровень (подуровень) квалификации, в соответствии с Приказом Минтруда России от 12 апреля 2013 г. N 148н "Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов" | Требования к квалификации | ||||
Наименование (код) ТФ | Трудовые действия | Необходимые умения | Необходимые знания | Дополнительные сведения (при необходимости) | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Учитель (по программам начального общего образования) | 5 | Общепедагогическая функция. Обучение | - Реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы | - Владеть формами и методами обучения | - Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы | Квалификационные требования: |
а) требования к опыту практической работы - не предъявляются (в соответствии с частью 3 статьи 46 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в ред. изм., установленных Федеральным законом от 8.06.2020 N 165-ФЗ "О внесении изменений в статьи 46 и 108 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"); | ||||||
- Оценивать результаты учебной деятельности обучающихся | ||||||
(5 уровень квалификации) | - Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования | |||||
- Применять психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде | ||||||
- Роль и место образования в жизни личности и общества | ||||||
- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности | ||||||
- Планирование и проведение учебных занятий | - Владеть ИКТ-компетентностями, включая использование ресурсов электронной образовательной среды и цифровых технологий | |||||
б) требования к проявляемым в деятельности профессиональным навыкам (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся) - в соответствии с: | ||||||
- Систематический анализ эффективности учебных занятий | ||||||
- Способы оценки результатов обучения | ||||||
- Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися - Формирование универсальных учебных действий - Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) - Формирование мотивации к обучению | ||||||
- Организовать различные виды внеурочной деятельности | - Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода в обучении | |||||
б.1) статьей 48 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" - в части обязанностей педагогических работников: | ||||||
- Методика обучения по данному предмету | ||||||
- Основные направления государственной политики в области образования | ||||||
- обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой; | ||||||
- Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей | ||||||
- Основные положения конвенции о правах ребенка | - соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики; | |||||
- Особенности регулирования труда педагогических работников | ||||||
- уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений; | ||||||
Воспитательная деятельность | - Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды | - Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей | - Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования, ключевые положения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования | |||
- формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; | ||||||
- Реализация форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности | ||||||
- Соблюдать права и законные интересы обучающихся | ||||||
- применять педагогически обоснованные формы, методы обучения и воспитания; | ||||||
- Поддерживать демократические принципы отношений в управлении коллективом класса | ||||||
- Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации | - Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности | |||||
- учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья; | ||||||
- Поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу | ||||||
- Основы методики воспитательной работы | - систематически повышать свой профессиональный уровень; | |||||
- Реализация воспитательных программ, обеспечение освоения обучающимися образцов и ценностей социального поведения | Защищать достоинство и интересы обучающихся, регулировать поведение обучающихся с целью предупреждения нарушений их психологического благополучия и социально-личностного развития | - Документы, регулирующие организацию и проведение учебно-воспитательных мероприятий | - соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка; | |||
- Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественно-эстетической и иных видов деятельности - в соответствии с направлениями воспитания, установленными федеральным государственным образовательным стандартом соответствующего уровня) | ||||||
б.2) требованиями к навыкам, определяемым ТД, указанными | ||||||
- Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач | ||||||
в графе "Трудовые действия" настоящей таблицы; | ||||||
в) требования (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся): | ||||||
- Поддержание социально положительной атмосферы и традиций жизни образовательной организации | ||||||
в.1) к знаниям, установленные разделом "Должен знать" для должности "Учитель" Квалификационными характеристиками должностей работников образования | ||||||
- Формирование у обучающихся начальных основ гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни | ||||||
(утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н), с учетом знаний, указанных в графе "Необходимые знания" настоящей таблицы: | ||||||
- Формирование у обучающихся толерантности и навыков на основе социально позитивных образцов поведения в поликультурной среде | ||||||
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; | ||||||
- Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся | - законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; | |||||
- Конвенция о правах ребенка; | ||||||
- основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических задач: педагогика, психология, возрастная физиология; | ||||||
Развивающая деятельность | - Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития | - Владеть профессиональной установкой на оказание педагогической помощи любому ребенку | - Законы развития личности, психологические законы периодизации и кризисов развития | |||
- Оказание адресной помощи обучающимся | - Составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося | - Теория учета возрастных особенностей обучающихся | - школьная гигиена; | |||
- методика преподавания предмета; | ||||||
- Реализация программ развития универсальных учебных действий | - Закономерности развития детских сообществ | - программы и учебники по преподаваемому предмету; | ||||
- Оценивать предметные, метапредметные и личностные результаты обучения | - методика воспитательной работы; | |||||
- требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; | ||||||
Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования | - Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе | - Ставить учебные и воспитательные задачи и организовывать учебную деятельность по их решению | - Актуальные теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возраста | - средства обучения и их дидактические возможности; | ||
- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей; | ||||||
- Формирование метапредметных компетенций, определяющих умение учиться (универсальных учебных действий) до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования | - Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю | - Ключевые положения федеральных государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ | ||||
- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; | ||||||
- Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов | ||||||
- трудовое законодательство; | ||||||
- Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника | ||||||
- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; | ||||||
- Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды | ||||||
- Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов | ||||||
- Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических задач: | - правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации; | |||||
- правила по охране труда и пожарной безопасности; | ||||||
в.2) к знаниям и умениям, указанным | ||||||
в графах "Необходимые знания" и "Необходимые умения" настоящей таблицы, с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование) и особенностей младшего школьного возраста обучающихся. | ||||||
Учитель (по программам основного и среднего общего образования) | 5 | Общепедагогическая функция. Обучение | - Реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы | - Владеть формами и методами обучения | - Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы | Квалификационные требования: |
- Оценивать результаты учебной деятельности обучающихся | а) требования к опыту практической работы - не предъявляются (в соответствии с частью 3 статьи 46 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", в ред. изм., установленных Федеральным законом от 8.06.2020 N 165-ФЗ "О внесении изменений в статьи 46 и 108 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"); | |||||
(5 уровень квалификации) | - Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного и среднего общего образования | |||||
- Применять психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде | ||||||
- Роль и место образования в жизни личности и общества | ||||||
- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности | ||||||
- Планирование и проведение учебных занятий | - Владеть ИКТ-компетентностями, включая использование ресурсов электронной образовательной среды и цифровых технологий | |||||
б) требования к проявляемым в деятельности профессиональным навыкам (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся) - в соответствии с: | ||||||
- Систематический анализ эффективности учебных занятий | ||||||
- Способы оценки результатов обучения | ||||||
- Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися | - Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода в обучении | |||||
- Организовать различные виды внеурочной деятельности | ||||||
- Формирование универсальных учебных действий | - Методика обучения по данному предмету | б.1) статьей 48 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" - в части обязанностей педагогических работников: | ||||
- Основные направления государственной политики в области образования | ||||||
- Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) | ||||||
- обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной рабочей программой; - соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики; | ||||||
- Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Основные положения Конвенции о правах ребенка | ||||||
- Формирование мотивации к обучению | ||||||
- Особенности регулирования труда педагогических работников | ||||||
- уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений; | ||||||
Воспитательная деятельность | - Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды | - Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей | - Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования | - формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; | ||
- Реализация форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности | ||||||
Соблюдать права и законные интересы обучающихся, регулировать поведение обучающихся с целью предупреждения нарушений их психологического благополучия социально-личностного развития | ||||||
- применять педагогически обоснованные формы, методы обучения и воспитания; | ||||||
- Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации | ||||||
- Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности | ||||||
- учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья; | ||||||
- систематически повышать свой профессиональный уровень; | ||||||
- Основы методики воспитательной работы | ||||||
- Реализация воспитательных программ, обеспечение развития освоения обучающимися образцов и ценностей социального поведения | - Поддерживать демократические принципы отношений в управлении коллективом класса | |||||
- соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка; | ||||||
- Документы, регулирующие организацию и проведение учебно-воспитательных мероприятий за пределами территории образовательной организации | ||||||
- Поддерживать в ученическом коллективе деловую, дружелюбную атмосферу | ||||||
- Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (познавательной, игровой, коммуникативной, социально значимой, трудовой, спортивной, художественно-эстетической и иных видов деятельности - в соответствии с направлениями воспитания, установленными федеральным государственным образовательным стандартом соответствующего уровня) | ||||||
- Защищать достоинство и интересы обучающихся | ||||||
б.2) требованиями к навыкам, определяемым ТД, указанными | ||||||
- Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач | ||||||
в графе "Трудовые действия" настоящей таблицы; | ||||||
в) требования (с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование), младшего школьного возраста обучающихся): | ||||||
- Поддержание социально положительной атмосферы и традиций жизни образовательной организации | в.1) к знаниям, установленные разделом "Должен знать" для должности "Учитель" Квалификационными характеристиками должностей работников образования | |||||
- Развитие у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни | ||||||
(утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н), с учетом знаний, указанных в графе "Необходимые знания" настоящей таблицы: | ||||||
- Развитие у обучающихся толерантности и навыков на основе социально позитивных образцов поведения в поликультурной среде | ||||||
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; | ||||||
- Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся | ||||||
- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; | ||||||
Развивающая деятельность | - Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития | - Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку | - Законы развития личности, психологические законы периодизации и кризисов развития | - Конвенция о правах ребенка; - основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических задач: педагогика, психология, возрастная физиология; | ||
- Оказание адресной помощи обучающимся | - Составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося | - Теория учета возрастных особенностей, обучающихся | ||||
- Реализация программ развития универсальных учебных действий | ||||||
- школьная гигиена; | ||||||
- Закономерности развития подростковых и юношеских сообществ | ||||||
- методика преподавания предмета; - программы и учебники по преподаваемому предмету; | ||||||
- Оценивать предметные, метапредметные и личностные результаты обучения | ||||||
- методика воспитательной работы; - требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним; | ||||||
Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования | - Формирование метапредметных компетенций, определяющих умение учиться (универсальных учебных действий) до уровня, необходимого для успешного освоения образовательных программ основного и среднего общего образования | - Применять рабочие программы | - Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития обучающихся подросткового и юношеского возрастов | |||
- Планировать и осуществлять учебно-воспитательный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой | - средства обучения и их дидактические возможности; | |||||
- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей; | ||||||
- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; | ||||||
- Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), педагогом-психологом, другими работниками образовательной организации зоны его ближайшего развития | - Обеспечивать выполнение рабочей программы по предмету, курсу | - Ключевые положения Федеральных государственных образовательных стандартов и примерных основных образовательных программ | ||||
- Проводить учебные занятия с учетом гигиенических основ учебно-воспитательного процесса | ||||||
- трудовое законодательство; | ||||||
- Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов | - основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; | |||||
- Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов | - Применять электронные образовательные ресурсы и цифровые технологии в учебно-воспитательном процессе | |||||
- Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды | ||||||
- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации; | ||||||
- Вести электронные формы документации | ||||||
- Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических задач | ||||||
- Эффективно взаимодействовать с участниками образовательных отношений | ||||||
- правила по охране труда и пожарной безопасности; | ||||||
в.2) к знаниям и умениям, указанным | ||||||
в графах "Необходимые знания" и "Необходимые умения" настоящей таблицы, с учетом соответствующего уровня ФГОС (начальное общее образование) и особенностей младшего школьного возраста обучающихся | ||||||