за занятие и с чередованием с активными формами. Информационный материал в приложениях 1 - 6 является справочным материалом для медицинского работника, проводящего занятие. Он направлен на информирование пациентов о заболевании и повышение их осознанного участия в процессе лечения и оздоровления. Информационный материал не обязательно должен быть весь представлен пациентам во время занятий. Рекомендуется иметь его постоянно на столе во время занятия и при изложении материала стремиться максимально выполнить поставленную в занятии цель; - активные формы обучения (дискуссия, вопросы - ответы, заполнение вопросников, измерение АД, роста, веса и пр.) - по 10 - 15 минут с максимально активным вовлечением пациентов. Активная часть занятий направлена на развитие у пациентов умений и навыков, которые необходимы в повседневной жизни, чтобы наиболее эффективно контролировать состояние своего здоровья и повысить активность участия пациента в сохранении своего здоровья; - закрепление усвоенного материала - повторение основных положений и рекомендаций в форме "обратной связи", с участием пациентов. Закрепление
консультирования. При необходимости для проведения отдельных занятий могут привлекаться профильные специалисты (при наличии их в учреждении - психологи и др.). Пациенты направляются в школу пациента участковым врачом. Желательно, чтобы врач (фельдшер) кабинета (отделения) медицинской профилактики предварительно ознакомился с данными амбулаторной карты пациентов. Программа обучения строится из цикла структурированных занятий продолжительностью около 60 минут каждое. Всего в цикле оптимально 2 - 3 занятия в зависимости от целевой группы. Каждое занятие включает информационный материал и активные формы обучения , направленные на развитие умений и практических навыков у пациентов. Все занятия должны быть заранее хронометрированы, иметь четкие инструкции по ведению. Информационная часть занятий проводится в течение каждого занятия дробно, по блокам не более 10 - 15 минут, чтобы избежать лекционной формы работы с пациентами. Содержание обучения изложено в специальной методической литературе и частично в базовом информационном материале по углубленному профилактическому консультированию. Активная часть занятий содержит активную работу с пациентами, которая может проводиться
Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности. 7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активныхформобучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (эксплуатационно-технологической, организационно-управленческой, проектно-конструкторской, производственно-технологической, научно-исследовательской, учебно-методической), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий,
Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности. 7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активныхформобучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (эксплуатационно-технологической и сервисной, организационно-управленческой, проектно-конструкторской, производственно-технологической, научно-исследовательской, учебно-тренировочной и методической), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистров. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и
выдавшим разрешение на выпуск серии. Словарь эквивалентных терминов, используемых в сертификате серии лекарственного средства Настоящий словарь не является исчерпывающим. Действующие вещества - активные фармацевтические субстанции (АФС) (компоненты) (active substances - active pharmaceutical ingredients (constituents)). Серия - партия (batch - lot). Лекарственная форма (dosage form - pharmaceutical form). Производитель (manufacturer - fabricator). Производство (manufacturing (manufacture) - fabrication). Лицензия на производство (manufacturing authorisation - establishment license). Лекарственное средство (medicinal product - pharmaceutical product - drug product). Контроль качества - испытания (quality control - testing). Приложение N 1 к Правилам надлежащей производственной практики Евразийского экономического союза ТРЕБОВАНИЯ К ПРОИЗВОДСТВУ СТЕРИЛЬНЫХ ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ Принцип К производству стерильных лекарственных средств предъявляются особые требования, чтобы свести к минимуму риск контаминации микроорганизмами, частицами и пирогенами. При этом многое зависит от квалификации производственного персонала, его обучения и отношения к работе. Особо важное значение имеет обеспечение качества. При производстве стерильных препаратов необходимо строго придерживаться тщательно разработанных и валидированных способов
и иных работников определенного уровня квалификации для исполнения контракта (значимость критерия оценки — 30%). В рамках критерия «качественные, функциональные и экологические характеристики объекта закупки» установлен показатель «Качество услуг». В рамках данного показателя оценка заявок будет осуществляться на основании информации, представленной в заявке участника закупки: структура и содержание дополнительной профессиональной программы повышения квалификации; количество иных рассматриваемых вопросов в рамках учебных дисциплин, указанных участником закупки в дополнение к перечисленным в техническом задании вопросам; применение различных активных форм обучения , ориентированность учебного процесса на практические занятия (посещения судебных процессов); обеспеченность слушателей учебно-методическим и раздаточным материалом с указанием объема, количества и формы выдачи (учебник, брошюра, схемы и др.), с приложением образцов учебно-методического и раздаточного материала. Баллы по показателю «Качество услуг» выставляются следующим образом: участник в заявке которого содержится наилучшее предложение по наполнению программы, влияющее на повышение качества услуги, путем сопоставления сведений, которые содержат наилучшее предложение, присваивается максимальное количество баллов - 100. Заявки остальных
с другими отделениями центра, а также с территориальными органами и учреждениями здравоохранения, образования, опеки и попечительства, правоохранительными органами. Истец, как заведующая отделением, производит планирование и непосредственное участие в мероприятиях по социально-реабилитационной и воспитательной работе с детьми, организует образовательную работу с детьми, координирует педагогическую, воспитательную и иную деятельность своих сотрудников: педагогов-психологов, учителей-дефектологов, учителей-логопедов, социальных педагогов, разрабатывает коррекционно-развивающие занятия, методики, программы, участвует в их осуществлении, организует и проводит тренинговые занятия для педагогических работников отделения, внедряет активные формы обучения и воспитания детей, проводит деловые игры, способствует с помощью организованного воспитательно-педагогического процесса развитию личностных талантов детей, их социальной адаптации, развитию навыков у детей, соответствующих их возрастной группе, обеспечивает условия для проживания и воспитания детей, способствует участию детей, детских коллективов отделения в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях, организует досуг детей отделения, участие их в культурно-массовых мероприятиях, проведение всестороннего развития детей, в том числе: путем посещения музеев, театров, иных культурно-просветительских учреждений, организует и проводит клубную работу
