занятия, а также взаимные посещения проводятся в соответствии с графиками и индивидуальными планами, утверждаемыми начальником учебного центра. 104. Организация и работа кабинета педагогического мастерства регламентируются положением, разработанным на основе соответствующего примерного положения и утвержденным начальником учебного центра. 105. Методическая работа планируется отдельным разделом в годовом плане работы учебного центра. Планирование и организация методической работы осуществляются заместителем начальника учебного центра по учебной работе. Методическая работа планируется отдельным разделом в годовом плане работы учебного центра. Методическая работа преподавателя определяется в его индивидуальном плане работы на год. XIII. Повышение квалификации командно-преподавательского состава 106. Повышение квалификации руководящего и преподавательского состава учебного центра является одним из основных условий совершенствования учебного процесса и рассматривается как одно из важнейших направлений дальнейшего роста их профессионального мастерства, совершенствования учебно-методической работы в учебном центре. 107. Повышение квалификации может осуществляться как без отрыва, так и с отрывом от работы в учебном центре. 108. Повышение квалификации руководящего и преподавательского состава осуществляется
менее 3 лет. Риэлтор: высшее профессиональное (юридическое, инженерно-экономическое, экономическое) образование, специальная подготовка в области риэлтерской деятельности без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное (юридическое, экономическое) образование и стаж работы на должностях, замещаемых специалистами со средним профессиональным (юридическим, экономическим) образованием, не менее 3 лет. РУКОВОДИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Должностные обязанности. Организует учебную и спортивно-массовую работу по физическому воспитанию учащихся. Участвует в планировании учебных занятий, обеспечивает выполнение учебной программы, контролирует качество проведения занятий. Руководит методической работой преподавателей по физическому воспитанию. Проводит совместно с общественными организациями спортивно-массовую работу и оздоровительные мероприятия. Руководит созданием и совершенствованием материально-технической базы для проведения занятий по физической культуре и спорту. Обеспечивает правильную эксплуатацию и хранение спортивного имущества. Осуществляет мероприятия по организации строительства простейших спортивных сооружений. Организует агитационно-массовую и пропагандистскую работу среди учащихся по физическому воспитанию. Контролирует ведение отчетной документации по учебной и спортивно-массовой работе. Должен знать: законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации, методические и
могут проводиться рассредоточенно или в счет резерва учебного времени в следующем объеме: 200 часов при реализации ОП со сроком обучения 8 лет и 236 часов с дополнительным годом обучения; 144 часа при реализации ОП со сроком обучения 5 лет и 180 часов с дополнительным годом обучения. Резерв учебного времени устанавливается ОУ из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическуюработупреподавателей . Резерв учебного времени можно использовать и после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной) с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул. 5.10. Оценка качества реализации ОП включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости ОУ могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, зачеты, контрольные просмотры, концертные выступления. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная
проводиться рассредоточенно или в счет резерва учебного времени в следующем объеме: 166 часов при реализации ОП со сроком обучения 8 лет и 192 часа - с дополнительным годом обучения; 122 часа при реализации ОП со сроком обучения 5 лет и 148 часов с дополнительным годом обучения. Резерв учебного времени устанавливается ОУ из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическуюработупреподавателей . Резерв учебного времени можно использовать и после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной) с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул. 5.10. Оценка качества реализации ОП включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости ОУ могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, концерты, просмотры. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в
Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации, нормативных правовых актов Минобразования России в области среднего профессионального образования; - разработка предложений, касающихся развития среднего профессионального образования с учетом экономики и культуры, наличия трудовых ресурсов и рационального размещения учебных заведений, специальностей и направлений в средних специальных учебных заведениях региона; - организация конференций, семинаров, педагогических чтений, смотров - конкурсов и других мероприятий по вопросам среднего профессионального образования с целью содействия развитию творчества студентов, методической и научно - методическойработыпреподавателей ; - участие в лицензировании средних специальных учебных заведений по поручению органа управления образованием субъекта Российской Федерации и аттестации по поручению Минобразования России; - развитие интеграции средних специальных учебных заведений, высших учебных заведений и научных учреждений в области подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов и научных исследований; - укрепление связей ссузов региона с коммерческими и некоммерческими организациями по вопросам практической подготовки студентов, обеспечения занятости выпускников ссузов; - координация деятельности ссузов по профессиональной ориентации
примерами)….. тексты заданий, задач, ….., и т.п. Именно эти виды работ вписаны в индивидуальный план истца им собственноручно. Истец в судебном заседании подтвердил, что не представлял методическое обеспечение проводимых им семинарских занятий. В соответствии с пунктом 3.1.1. Положения об УМК дисциплины разработка УМК осуществляется профессорско-преподавательским составом кафедры, обеспечивающем чтение дисциплины. Срок разработки материалов УМК устанавливается кафедрой-разработчиком по соответствующей дисциплине в плане подготовки УМК. Подготовка материалов УМК должна быть включена в индивидуальный план (учебно- методическая работа) преподавателя . Как было указано выше, ответчиком данное требование выполнено не было. В соответствии с пунктом 3.2. Положения об учебно-методическом комплексе дисциплины УМК реализуется либо на бумажном носителе либо в электронном виде. В соответствии с пунктом 4.1. данного положения проректор по учебной работе, заведующие кафедрами…. осуществляют контроль содержания и качества разработки УМК. Сотрудники кафедр обязаны обеспечить указанным должностным лицам и сотрудникам доступ к необходимым материалам для выполнения контролирующих функций. В соответствии с пунктом 4.3.
успеваемости в журнал. Оценки успеваемости всегда заносятся ею в журнал своевременно, в дневники учеников оценки успеваемости выставляются каждую пятницу. В своем заявление ответчик пишет: «Я полагаю, что формулировка профессиональная деформация или формулировка профессиональная некомпетентность к ФИО1 уже не применима, так как наиболее мягко отражает ее негативное отношение к ученикам, отношение к обязанностям и процессу обучения детей». Она является учителем истории и обществознания 1 категории. В октябре 2016 она прошла ФГОС-тест по теме: «Предметно- методическая работа преподавателя истории», организованный центром организации и проведения Международных и Всероссийских конкурсов г. Москва и заняла 1 место. Приняла участие во Всероссийском конкурсе «Речевая компетентность как основа коммуникативной культуры педагога» и заняла 2 место. Во всероссийском конкурсе для педагогов «Работа с одаренными детьми» заняла 2 место. В мае 2018 года приняла участие во II серии Всероссийской олимпиады учителей 2017/2018 учебного года, проводимой интернет-ресурсом «ФГ"ОС Портал» по теме «Профессиональная компетентность учителя истории и обществознания» (диплом I
