(федерального, межрегионального или регионального уровня); развития моделей обучения на рабочем месте; развития инфраструктуры и практики профессионально-общественной аккредитации образовательных программ. Расширение возможностей приобретения обучающимися прикладных квалификаций будет реализовано путем увеличения в общем объеме образовательных программ, реализуемых образовательными организациями, доли практико-ориентированных программ бакалавриата и программ профессионального обучения. Будут созданы условия, способствующие повышению степени соответствия профессиональных квалификаций выпускников требованиям международного рынка труда: будет осуществлена дальнейшая переработка федеральных государственныхобразовательныхстандартов в части укрупнения специальностей, введения вариативности в выборе профилей, обеспечения освоения общих компетенций, включая компетенции для глобальной экономики и пр.; получит развитие олимпиадное движение профессионального мастерства World Skills Russia; будут развиваться международные партнерские связи профессиональных образовательных организаций в части создания и реализации совместных образовательных программ, участия в международных исследованиях. Будет проведен эксперимент по внедрению системы ECTS для профессионального образования в рамках механизмов признания результатов обучения (в том числе в рамках сетевого обучения, смены образовательной траектории) и для проектирования образовательных программ. Будет продолжена
учетом результатов конкурсной поддержки инновационных образовательных программ и программ развития образовательных учреждений и соответствующим нормативным закреплением (в том числе обеспечение правовой основы функционирования социокультурных образовательных комплексов, центров квалификаций, федеральных университетов, национальных исследовательских университетов, ресурсных центров); развитие форм финансирования образовательных учреждений, позволяющих сконцентрировать частные и государственные финансовые средства на цели опережающего развития и структурных изменений в системе образования, перевод всех учреждений общего образования и не менее 50 процентов учреждений профессионального образования на нормативное подушевое финансирование (включая разработку нормативов финансирования по всем направлениям подготовки); становление системы привлечения работодателей к созданию образовательныхстандартов и аккредитации образовательных программ; формирование национальной квалификационной структуры с учетом перспективных требований опережающего развития инновационной экономики и профессиональной мобильности граждан, обновление государственных образовательных стандартов и модернизация программ обучения всех уровней на базе квалификационных требований национальной квалификационной структуры; переход на уровневые программы подготовки специалистов с учетом кредитно-модульных принципов построения образовательных программ, внедрение общеевропейского приложения к диплому о высшем образовании; переход учреждений
образовательных организаций высшего образования и научных организаций по сквозным технологиям и иные профильные образовательные организации высшего образования Соисполнители: Инфраструктурный центр "Автонет" (при условии принятия решения о создании инфраструктурного центра "Автонет" уполномоченным органом государственной власти) 3.2 Разработка образовательных программ (модулей) профессионального образования по направлениям "Автонет" I квартал 2018 г. IV квартал 2020 г. разработаны образовательные программы (модули) (IV квартал 2018 г.) С I квартала 2019 г. и далее ежегодно - запуск образовательных программ (модулей). С I квартала 2020 г. и далее ежегодно - оценка результатов подготовки, корректировка образовательных программ (модулей) в ведущих организациях высшего образования внедрены инновационные программы подготовки высококвалифицированных специалистов с учетом разработанных матрицы и классификатора компетенций по каждому направлению рынка "Автонет", базовых профессиональных требований и образовательных стандартов "профессий будущего" для развития кадрового потенциала рынка "Автонет". Подготовлены квалифицированные специалисты, обладающие компетенциями в области приоритетных технологий рынка "Автонет" и ключевыми навыками "профессий будущего" (FutureSkills). ответственный: Центры компетенции НТИ на базе образовательных
образования; внедрение механизмов эффективного использования субвенций, а также стимулирующих фондов развития на региональном и муниципальном уровнях; создание фондов развития систем образования всех уровней (региональных, муниципальных и межшкольных), аккумулирующих ресурсы многоканального финансирования и стимулирующих проектно-программную деятельность образовательных учреждений и организаций; формирование механизмов независимой (объективной) оценки качества образования, в том числе с участием потребителей, а также общей системы контрольно-надзорной деятельности в системе образования Северо-Западного федерального округа; обеспечение инновационного характера образования в соответствии с требованиями федеральных государственныхобразовательныхстандартов и их региональных компонентов, в том числе построение единой образовательной информационной сети в рамках Северо-Западного федерального округа, обеспечивающей доступность дистанционных программ общего и профессионального образования, информационных и образовательных ресурсов нового поколения, создание областных образовательных порталов. Использование потенциала ведущих вузов будет способствовать формированию и развитию конкурентоспособного человеческого капитала в федеральном округе на основе создания и реализации инновационных услуг и разработок. Эти вузы получили право реализовывать основные образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования на
подготовки высококвалифицированных специалистов по приоритетным направлениям предусматривается создание федеральных научно - образовательных центров. Эффективная модернизация образования предполагает создание федеральной и региональных систем управления качеством образования. Будет проведена работа по введению единого государственного экзамена (ЕГЭ) с целью обеспечения объективности и унификации итоговой аттестации в системе общего образования и вступительных испытаний системы профессионального образования. Приоритетной сферой государственных интересов является создание условий для качественной реализации на основе бюджетного финансирования образовательных программ всех уровней. Необходимо обеспечить увеличение средств федерального бюджета, направляемых на нужды образования, а также сформировать механизм финансирования получения гражданами общего среднего образования, гарантирующий безусловное выполнение требований государственного стандарта данного уровня образования. Планируется осуществить изменение структуры бюджетных расходов на образование, в которой должны быть сформированы три крупных блока: обеспечение реализации образовательных программ (текущее финансирование), осуществляемое главным образом на нормативно - подушевой основе (по итогам соответствующих экспериментов); развитие материально - технической базы образовательных учреждений и организаций, компьютеризация и информатизация образовательного процесса, приобретение учебно -
не нарушают прав заявителя. При этом судебные инстанции исходили из несоответствия заявленных для государственной аккредитации основных образовательных программ высшего образования по направлениям подготовки: 38.03.02 менеджмент (уровень бакалавриата) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 менеджмент (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Минобрнауки России от 12.01.2016 № 7 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата)»; 38.03.01 экономика (уровень бакалавриата) требованиям Федерального государственногообразовательногостандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.01. Экономика (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Минобрнауки России от 12.11.2015 № 1327 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата)». Довод о нарушении прав и законных интересов учреждения признается несостоятельным, поскольку с учетом выявленных Рособрнадзором несоответствий заявленных для государственной аккредитации программ высшего образования требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования, оспариваемый ненормативный акт издан в рамках полномочий Рособрнадзора, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в
прав, свобод и законных интересов, а также защита охраняемых законом публичных интересов. Судебная коллегия по гражданским делам Верховного Суда Российской Федерации находит, что такие нарушения допущены при рассмотрении настоящего дела. Судом установлено, что 10 сентября 2012 г. между НОУ ВПО «Юридический институт» и ФИО2 заключен договор, предметом которого является подготовка специалистов по направлению «Юриспруденция». Согласно пункту 2.1.1 договора институт обязуется обеспечить высокий уровень преподавания учебных дисциплин, предусмотренных учебным планом института, в соответствии с государственнымобразовательнымстандартом , новейшими достижениями юридических и общественно-политических наук и потребностями правоприменительной практики. В соответствии с пунктом 2.1.6 договора институт обязуется после завершения обучения при условии успешного выполнения учебной программы выдать студенту государственный диплом о высшем образовании с присвоением степени «Бакалавр юриспруденции». Пунктом 3.1 договора предусмотрено, что стоимость обучения в институте за семестр на день заключения договора составляет 29 000 рублей. В течение семестра стоимость обучения не изменяется. За каждый следующий семестр оплата повышается на
в соответствии Правилами приема, обеспечить условия для освоения студентом основной образовательной программы по избранной специальности в соответствии с государственнымобразовательнымстандартом и т.д. Согласно раздела 2 контракта работодатель (ответчик) взял на себя обязательство в период обучения студента в ВУЗе с момента заключения контракта: выплачивать студенту надбавку к стипендии в размере 30% от государственной стипендии; оказывать ВУЗу материальную помощь (денежными средствами, оборудованием, материалами и т.д.) в сумме не менее 10 000 рублей ежегодно и т.д. Студент согласно контракта от 27.06.2002г. обязался освоить образовательную профессиональную программу по специальности; заключить не позднее трех месяцев до окончания ВУЗа контракт на работу у работодателя на срок не менее 3-х лет в соответствии с полученной специальностью. Согласно приказу от 01.08.02 г №1005/ст. (л.д. 30-32) ФИО5 была зачислена в число студентов I курса дневной формы обучения по специальности «Экономика и управление в строительстве» в пределах контрольных цифр числа студентов, принимаемых на обучение за счет средств федерального бюджета.
и фондов оценочных средств, которые автономной некоммерческой образовательной организацией были представлены. Нарушение, касающееся отсутствия у преподавателей ФИО3 и ФИО4 базового образования, автономной некоммерческой образовательной организацией устранено. Судом дано расширительное толкование предписания от 22.12.2015 в части, касающейся перераспределения нагрузки на других преподавателей. Ни в образовательных стандартах, ни в повторном предписании не указано, что учебная нагрузка преподавателей, чье базовое образование не соответствует стандарту, должна быть перераспределена. На момент проведения повторной проверки, назначенной 20.11.2015, Федеральный государственныйобразовательныйстандарт 080100 «Экономика », предусматривавший необходимость базового образования, был отменен. С 12.11.2015 по направлению подготовки действует ФГОС 38.03.01, утвержденный постановлением Правительства от 15.11.2015 № 1327. В сентябре 2016 года образовательный стандарт по направлению «Реклама и связи с общественностью» отменил требование о наличии базового образования у преподавателя. Рособрнадзор незаконно приостановил деятельность Академии в полном объеме, тогда как нарушения установлены только в отношении двух дисциплин. Подробно доводы изложены в апелляционной жалобе. Отзыв на апелляционную жалобу в порядке
«Финансовый менеджмент», отсутствуют разделы: «перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы; описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы»; по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе высшего образования по направлению подготовки 3<дата> (080100) Экономика (квалификация (степень) «бакалавр») выявлены несоответствия: пункту 7.19 Федерального государственногообразовательногостандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденного приказом Минобрнауки России от <дата> № (зарегистрирован Минюстом России <дата>, регистрационный №) (с учетом приказа Минобрнауки России от <дата> №), у института отсутствует материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений, а именно: лингафонный кабинет; части 9 статьи 2, части 7 статьи 12 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», пункту 6.3. Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»),
административного наказания в виде административного штрафа в размере 100000 рублей. В жалобе, поступившей в Саратовский областной суд, Академия просит постановление отменить, производство по делу прекратить, ссылаясь на отсутствие состава административного правонарушения. В обоснование жалобы ее автор ссылается, что судом не дана правовая оценка представленным доводам возражений Академии и представленным ею доказательствам. Указывает, что приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 апреля 2010 года № 282, которым утвержден Федеральный государственныйобразовательныйстандарт среднего профессионального образования по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), нарушение требований которого вменено Академии, утратил силу с 01 сентября 2014 года. Кроме того, решением Ученого совета Академии Балашовский филиал Академии прекратил осуществление образовательной деятельности по данной образовательной программе, о чем в Рособрнадзор подано заявление о переоформлении приложения к лицензии Академии, однако во внесении изменений отказано в связи с наличием у Академии неисполненного предписания Рособрнадзора, а заявление возвращено Академии. Считает, что представленные Академией документы, свидетельствуют
