___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Структура отчета экспертной комиссии по результатам аккредитационной экспертизы 1. Общая характеристика организации, осуществляющей образовательную деятельность, представившей образовательную программу на аккредитационную экспертизу. 2. Общая характеристика представленной на аккредитационную экспертизу образовательной программы. 3. Соответствие представленной на аккредитационную экспертизу образовательной программы критериям, установленным Базовыми принципами НСПК. Устанавливается по каждому показателю и по критерию в целом. Особо выделяется оценка по ключевым показателям. Рекомендуется использовать табличную форму. 4. Заключение, включающее: - характеристику "сильных сторон" аккредитуемой программы (при их наличии); - замечания экспертов; - рекомендации экспертной комиссии для аккредитующей организации по проекту решения. Приложение 2 Структура отчета о самообследовании образовательной программы I. Общая информация о профессиональной образовательной программе 1. Наименование образовательной программы. 2. Наименование и реквизиты ПС (одного или нескольких), с учетом которого (которых) разрабатывалась образовательная программа. 3. Формы обучения (очная, заочная, очно-заочная). II. Самообследование профессиональной образовательной программы Этот раздел представляет собой основную часть отчета о самообследовании. Здесь необходимо представить детальный анализ
осуществления деятельности заявителя. К указанному отчету прикладываются копии документов, подтверждающих устранение несоответствий заявителя критериям аккредитации. Также по запросу эксперта по аккредитации заявителем представляются свидетельства, обеспечивающие возможность оценки устранения таких несоответствий. Эксперт по аккредитации не позднее трех месяцев со дня принятия решения о приостановлении осуществления аккредитации направляет в Росаккредитацию заключение об оценке устранения аккредитованным лицом выявленных несоответствий критериям аккредитации по приложению N 4 к приказу Минэкономразвития России N 284, с приложением отчета заявителя либо уведомляет Росаккредитацию о непоступлении указанного отчета в установленный срок и (или) о невозможности оценки устранения таких несоответствий. Приложение 5 Анкета самообследования соответствия требованиям ГОСТ ISO/IEC 17025-2019 "Общие требования к компетентности испытательных и калибровочных лабораторий" (рекомендуемое) АНКЕТА САМООБСЛЕДОВАНИЯ СООТВЕТСТВИЯ ТРЕБОВАНИЯМ ГОСТ ISO/IEC 17025-2019 "ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К КОМПЕТЕНТНОСТИ ИСПЫТАТЕЛЬНЫХ И КАЛИБРОВОЧНЫХ ЛАБОРАТОРИЙ" N п/п Требования ГОСТ ISO/IEC 17025-2019 Подтверждение <17> соответствия требованиям ГОСТ ISO/IEC 17025-2019 1 2 3 Лаборатория должна планировать и осуществлять действия по управлению рисками и возможностями.
в целях установления квалификационной категории педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении автономного округа, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, входит в полномочия департамента. Приказом департамента № 1110 от 25 августа 2014г. помимо положения об аттестационной комиссии было утверждено положение об организации и проведения аттестации педагогических работников, которым определена процедура аттестации педагогических работников, критерии по которым оценивается педагогическая деятельность лица, желающего пройти аттестацию на высшую квалификационную категорию, установлена бальная система оценки профессиональной деятельности педагогов, которая осуществляется методом экспертизы, предполагающей комплексный анализ отчета о самообследовании и выполненного педагогическим работником аттестационного задания. Высшая квалификационная категория, в соответствии с этим положением, устанавливается только в случае, если аттестуемый педагог набрал не менее 60 баллов за отчет о самообследовании и не менее 16 балов за решение аттестационного задания. В структуру отчета о само обследовании входят пять разделов, изучив положения которых суд приходит к выводу, что критерии оценки профессиональной
оценка профессиональной деятельности педагогических работников осуществляется методом экспертизы, для проведения которой и подготовки соответствующего экспертного заключения привлекаются эксперты. Процедура экспертизы предполагает комплексный анализ материалов, направленных работником: отчет о самообследовании; выполненное аттестационное задание. Согласно п. 3.3.4, 3.3.5 Положения эксперт анализирует и оценивает отчет о самообследовании в соответствии с критериями оценки. Максимальная возможная оценка составляет 75 баллов. Эксперт оценивает решение задания по критериям, отражающим содержание задания. Максимальная возможная оценка аттестационного задания - 20 баллов. В силу п. 3.3.6 Положения по итогам экспертизы эксперт обобщает полученную информацию о результатах экспертизы отчета о самообследовании и решения аттестационного задания, определяет количество баллов и оформляет экспертное заключение, где определяет соответствие уровня квалификации аттестуемого педагога заявленной квалификационной категории. Первая квалификационная категория устанавливается в случае, если аттестуемый педагог набрал не менее 50 баллов за отчет о самообследовании и не менее 12 баллов за решение аттестационного задания. Высшая квалификационная категория устанавливается в случае, если аттестуемый педагог набрал не менее
