выпускных квалификационных работ, значимых для соответствующих областей профессиональной деятельности - Результаты прохождения выпускниками образовательной программы профессионального экзамена в форме независимой оценки квалификации (при наличии независимой оценки квалификации по соответствующей квалификации); - соответствие сформулированных в образовательной программе планируемых результатов освоения образовательной программы (выраженных в форме профессиональных компетенций) профессиональным стандартам, иным квалификационнымтребованиям, установленным федеральными законами и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации; - соответствие учебных планов, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочных материалов и процедур запланированным результатам освоения образовательной программы (компетенциям и результатам обучения); - соответствие кадровых, материально-технических, информационно-коммуникационных, учебно-методических и иных ресурсов, непосредственно влияющих на качество подготовки выпускников , содержанию профессиональной деятельности и профессиональным задачам, к которым готовится выпускник; - наличие спроса на образовательную программу, востребованность выпускников профессиональной образовательной программы работодателями; - подтвержденное участие работодателей: - в проектировании образовательной программы, включая планируемые результаты ее освоения, оценочные материалы, учебные планы, рабочие программы; - в организации проектной работы обучающихся;
разработке комплекта документов ОПОП формируется из числа представителей руководства вуза, специалистов организаций (предприятий), представляющих соответствующий сегмент рынка труда, по возможности, выпускников данной или схожей по направленности ОПОП, а также может включать в себя ведущих специалистов в области образовательных технологий, методик обучения, организации образовательного процесса. Задачей рабочей группы является разработка согласованных подходов к разработке ОПОП с точки зрения обеспечения учета требований соответствующих профессиональных стандартов, либо иных квалификационныхтребований, закрепленных нормативными правовыми актами Правительства Российской Федерации. Рабочая группа выполняет следующие виды работ: разработка компетентностной модели выпускника (как цели и результатов освоения программы с учетом направленности программы, то есть в том числе компетенций ее вариативной части) с учетом ПС; выбор образовательной технологии системного уровня (в том числе установление требований к уровням формирования (развития) компетенций, последовательности и логике освоения (развития) компетенций, набору дисциплин/модулей, для каждого из которых обозначены результаты обучения и указан объем в зачетных единицах (кредитах); создание подходящей системы оценки и обеспечения
общего числа выпускников образовательной программы <5>, 70%; -------------------------------- <5> При условии непосредственного участия работодателей в проведении итоговой государственной аттестации и положительного заключения экспертов о соответствии применяемых в организации программ, процедур, фондов оценочных средств итоговой государственной аттестации требованиям профессиональных стандартов (в рамках аккредитуемой образовательной программы). - доля выпускников образовательной программы, чьи выпускные квалификационные работы нашли практическое применение в профильных организациях, от общего числа выпускников образовательной программы, 30%. По мере расширения участия российских профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования в российских и международных исследованиях качества профессионального образования аккредитующие организации смогут включать в состав показателей требования к результатам участия выпускников аккредитуемых профессиональных образовательных программ в таких исследованиях. 3.2. Состав показателей для критерия "Соответствие сформулированных в профессиональной образовательной программе планируемых результатов освоения профессиональной образовательной программы (выраженных в форме профессиональных компетенций, результатах обучения, иных формах) профессиональным стандартам" К числу показателей этой группы относятся: - наличие в составе планируемых результатов освоения профессиональной образовательной программы
г. № 1082) Уральский государственный лесотехнический университет перешел на 2-х уровневую подготовку специалистов для лесной отрасли -бакалавров и магистров. До выхода этих стандартов университет готовил для лесной отрасли инженеров лесного хозяйства (инженеров лесного и лесопаркового хозяйства) в соответствии Государственными образовательными стандартами. По сути, направление подготовки 35.03.01 Лесное дело является «преемником» специальностей «Лесное хозяйство» и «Лесное и лесопарковое хозяйство». Существенных различий в квалификационной характеристике выпускников (объектах профессиональной деятельности, видах профессиональной деятельности, задачах профессиональной деятельности, квалификационных требованиях к выпускнику ) между специалитетом «Лесное и лесопарковое хозяйство» и направлением подготовки «Лесное дело» нет. Данные доводы образовательного учреждения подтверждаются также приказом Министерства образования Российской Федерации от 4 декабря 2003 г. № 4482 «О применении общероссийского классификатора специальностей по образованию», согласно которому установлено соответствие направления подготовки бакалавров и магистров 554200 Лесное дело, утвержденного приказом № 3200, направлению 250100 Лесное дело; специальности подготовки дипломированных специалистов 260400 Лесное хозяйство, утвержденной приказом № 3200, специальности 250201 Лесное хозяйство,
1, 8 и 9 Правил, утвержденных Постановлением Правительства № 587, а именно: последние предполагают альтернативный способ проверки теоретических знаний при приеме квалификационного экзамена , не содержится обязательных требований к манекенам относительно обеспечения их датчиками. Требования к манекенам включают в себя только лишь наличие повтора контуров человеческого тела, голова и конечности обязательны. А верхние конечности должны имитировать строение руки и иметь три степени свободы для обеспечения выполнения упражнений. Каких-либо иных требований не содержится. Порядком также определяется, что руководитель НОУ может принять одно из следующих решений: - провести итоговую аттестацию, выдать аттестованным слушателям свидетельства о прохождении обучения и считать свои обязательства перед слушателями выполненными. В этом случае вопрос о сдаче квалификационного экзамена решается ими самостоятельно или же обратиться в экзаменационную комиссию ГУВД по РО с просьбой провести квалификационный экзамен для выпускников на собственной базе (при условии, что она соответствует предъявленным требованиям) или по основному месту работы экзаменационной комиссии. При этом указывается, что
