Не менее сложна ситуация и в высшей школе. Из вузов России уходят молодые преподаватели, падает престиж этой профессии, резко ухудшилось социально-экономическое положение научно-педагогических и исследовательских кадров. Не откладывая на перспективу, уже в 1994 - 1995 годах предстоит предпринять решительные шаги к более эффективному использованию как образовательного, так и научного потенциала высшей школы, расширить уже имеющиеся формы и интеграцию науки и высшего образования. Речь идет о принципиально новых формах взаимоотношения науки с вузами - о создании научно-образовательных комплексов, о подготовке совместных научных программ и проектов, учебников для школ и вузов. Системе высшего образования России необходимо придать больше устойчивости. Региональные научно-образовательные программы должны финансироваться на паритетных началах из госбюджета и бюджетов территорий. Требуется действенное участие местных бюджетов в решении вопросов развития материальной базы и социальной защиты студентов и работников высшей школы . Духовное и интеллектуальное совершенство не придет само собой. Реформа нашего общества должна предполагать принципиальную реформу системы образования, начиная с целей
в том числе положения подп. «б» п. 11 об оснащении новых мест средствами обучения и воспитания в соответствии с Перечнем № 336. Доводы Администрации о том, что данный перечень не является закрытым и носит рекомендательный характер, нормативно не обоснованы и не принимаются судом. При этом является несостоятельной ссылка на пункты 6.2, 7 Критериев формирования перечня средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях и требования к функциональному оснащению общеобразовательных организаций указанными средствами обучения и воспитания (приложение № 2 к приказу Минобрнауки России от 30.03.2016 № 336). Данные положения предусматривают вариативность в выборе кабинетов и их оснащения, но только из числа предусмотренных Перечнем № 336. То обстоятельство, что приобретенные школы были построены и
этом в решении о бюджете муниципального образования на 2008 год не были предусмотрены как расходы в пределах нормативов, так и в остальной части. Учитывая положения приведенных правовых норм, статьи 289 Бюджетного кодекса Российской Федерации, арбитражный суд признал, что обстоятельства использования денежных средств бюджета муниципального образования, не предусмотренных решением о бюджете на 2008 год, и сверх установленных и доведенных лимитов бюджетных обязательств на оплату труда секретаря административной комиссии обоснованно квалифицированы Контрольно-счетной палатой как нецелевое использование бюджетных средств. Арбитражный суд признал обоснованными выводы Контрольно-счетной палаты о нецелевом использовании Администрацией средств резервного фонда на создание в 2008 году резерва котельно-печного топлива, приобретение глубинных насосов для МУП «Аскизский коммунхоз», Базинского и Усть-Чульского сельских советов, ремонт межпанельных швов жилого дома в селе Аскиз, приобретение холодильника для столовой Усть-Камыштинской средней общеобразовательной школы , приобретение в 2009 году оборудования для МОУ Верх-Аскизская и Калининская среднеообразовательные школы, огнетушителей для муниципального района, использование средств резервного фонда на обеспечение питанием
