Предметом настоящего Соглашения является предоставление из федерального бюджета в ____ году субсидии бюджету _________________________ ___________________________________________________________________________ (наименование субъекта Российской Федерации) на организацию дистанционного образования детей-инвалидов на дому по образовательным программам общего образования (далее - субсидия) в целях: оснащения компьютерным, телекоммуникационным и специализированным оборудованием и программным обеспечением для организации дистанционного образования детей-инвалидов и подключения к сети Интернет рабочих мест для детей-инвалидов и педагогических работников, осуществляющих дистанционное обучение детей-инвалидов; обучения педагогических работников и родителей детей- инвалидов по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов и организационно-методического обеспечения указанного обучения на условии софинансирования на основании _____________________________________________ ___________________________________________________________________________ (наименование нормативного правового акта субъекта Российской Федерации, ___________________________________________________________________________ устанавливающего расходное обязательство субъекта Российской Федерации, __________________________________________________________________________. на исполнение которого предоставляется субсидия) 1.2. Субсидию, которая в установленном порядке перечислена со счета территориального органа Федерального казначейства, открытого для учета поступлений и их распределения между бюджетами бюджетной системы Российской Федерации, в бюджет субъекта Российской Федерации, использует ___________________________________________________________________________ (наименование уполномоченного органа исполнительной власти
позволяющих инвалидам получать услуги наравне с другими: дублирование для инвалидов по слуху и зрению звуковой и зрительной информации; дублирование надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно-точечным шрифтом Брайля; возможность предоставления инвалидам по слуху (слуху и зрению) услуг сурдопереводчика (тифлосурдопереводчика); наличие альтернативной версии официального сайта организации социальной сферы для инвалидов по зрению; помощь, оказываемая работниками организации социальной сферы, прошедшими необходимое обучение (инструктирование) по сопровождению инвалидов в помещениях организации социальной сферы и на прилегающей территории; наличие возможности предоставления услуги в дистанционном режиме или на дому" (Пуслугдост) определяется по формуле: Пуслугдост = Туслугдост x Суслугдост, (3.2) где: Туслугдост - количество баллов за каждое условие доступности, позволяющее инвалидам получать услуги наравне с другими (по 20 баллов за каждое условие); Суслугдост - количество условий доступности, позволяющих инвалидам получать услуги наравне с другими. При наличии пяти и более условий доступности, позволяющих инвалидам получать услуги наравне с другими, показатель оценки качества (Пуслугдост) принимает
знаниями в области особенностей психофизического развития различных категорий детей-инвалидов, а также в области методик и технологий организации образовательного процесса для таких детей в очной и дистанционной формах. Для подготовки к осуществлению деятельности по обучению детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий целесообразно обеспечить предварительное прохождение учителями курсов повышения квалификации (не менее 144 часов) по указанной тематике. Необходимо также организовать на системной основе консультативно-методическую поддержку учителей, осуществляющих дистанционное обучение детей-инвалидов. 3.3. Модели организации дистанционного обучения детей- инвалидовДистанционное обучение может осуществляться непосредственно Центром или его филиалом. В этом случае обучающиеся зачисляются в Центр (филиал) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в области образования. Обучение детей осуществляется учителями, состоящими в штате Центра (филиала) и работающими в Центре (филиале) по основному месту работы или по совместительству. Возможна организация дистанционного обучения на базе образовательного учреждения по месту жительства обучающегося. Центр при этом обеспечивает методическое сопровождение деятельности образовательного учреждения по организации дистанционного обучения детей-инвалидов, включая предоставление
течение не менее одного года со дня окончания педагогическим работником курсов повышения квалификации; - организационное обеспечение, поддерживающее образовательный процесс (в том числе техническое администрирование пользователей на сайте), из расчета не менее одного часа в месяц на одного педагогического работника в течение не менее одного года со дня окончания педагогическим работником курсов повышения квалификации. Организационное обеспечение должно проходить в информационной образовательной среде (на сайте) с предоставлением слушателям возможности реализации практических навыков по обучению детей- инвалидов с использованием дистанционных образовательных и интернет-технологий. Информационная образовательная среда должна соответствовать следующим требованиям: 1) учебные материалы и цифровые образовательные ресурсы должны соответствовать федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования, и требованиям по формированию у обучающихся учебных умений, навыков и способов деятельности в соответствии с государственными образовательными стандартами общего образования; 2) по составу и объему учебные, методические материалы и цифровые образовательные ресурсы должны: - быть достаточными для организации учебного процесса с обучающимися, имеющими
за 2013 - 2014 учебный год: http://school2otr.ru/index.php/component/zoo/?task=callelement&format=raw&item_id=385&element=280b20ec-fa50-4c44-b238-5dceb759c1f9&method=download. Создание модели надомного обучения детей с ограниченными физическими возможностями в случае полного отсутствия возможности посещения школ (модель дистанционного обучения): Общеобразовательная организация N 2 г. Отрадный в 2010 году включилась в национальный проект по дистанционному обучению детей-инвалидов. В 2013 - 2014 учебном году в общеобразовательной организации N 2 обучалось с использованием дистанционных технологий 6 детей-инвалидов. Используется самое современное компьютерное оборудование. Был открыт специальный кабинет для обучения детей- инвалидов с использованием дистанционных технологий. Автоматизированное рабочее место (АРМ) педагога (6 комплектов), оснащенное веб-камерой, позволяет не только слышать своего воспитанника, но и видеть его рабочее место, процесс выполнения задания и своевременно вносить коррективы в выполняемую работу. Каждый учащийся обеспечен компьютером, принтером, сканером и, при необходимости, специальным оборудованием в зависимости от потребностей обучающегося, реализуя свое право на качественное образование с помощью современных информационно-коммуникационных технологий. Учебный процесс основан на интеграции очного и дистанционного обучения: выбранные курсы дети осваивают, используя
установлено, что документация не содержит точных сведений о конкретном количестве поставляемого товара (спецификации) для каждого общеобразовательного учреждения Амурской области, детей-инвалидов. Кроме того, периоды поставки товара в нарушение пункта 7 части 4 статьи 41.6 Закона о размещении заказов документацией не определены. Антимонопольной службой также отмечено, что спецификацией к контракту предусмотрено, что, помимо поставки товара, монтажа и пуско-наладки, поставленные комплексы должны быть подключены к сети Интернет и проведены мероприятия по обучению педагогических работников и родителей детей- инвалидов дистанционному образованию детей-инвалидов, а также методическому обеспечению указанного обучения. В состав услуг по обучению входит обучение в очной и дистанционных формах в общем объеме 144 часа на каждого педагогического работника и не менее 36 часов в очной форме, не менее 24 часов на каждого родителя, 6 часов из которых в очной форме, методическое обеспечение педагогической деятельности, организационное обеспечение, в том числе техническое администрирование педагогических работников на сайте, поддерживающее образовательный процесс из расчета не менее 1
сведений о конкретном количестве поставляемого товара (спецификации) для каждого общеобразовательного учреждения Амурской области, детей-инвалидов, отсутствует график поставки товара. Периоды поставки товара предусмотрены в соответствии с графиком поставки, в нарушение п. 7 ч. 4 ст. 41.6 Закона о размещении заказов периоды поставки (график) документацией не определены. Спецификацией к контракту предусмотрено, что, помимо поставки товара, монтажа и пуско-наладки, поставленные комплексы должны быть подключены к сети Интернет и проведены мероприятия по обучению педагогических работников и родителей детей- инвалидов дистанционному образованию детей-инвалидов, а также методическому обеспечению указанного обучения. В состав услуг по обучению входит обучение в очной и дистанционных формах в общем объеме 144 часа на каждого педагогического работника и не менее 36 часов в очной форме, не менее 24 часов на каждого родителя, 6 часов из которых в очной форме, методическое обеспечение педагогической деятельности, организационное обеспечение, в том числе техническое администрирование педагогических работников на сайте, поддерживающее образовательный процесс из расчета не менее 1
