Образовательный стандарт высшего образования направления подготовки экономика - гражданское законодательство и судебные прецеденты

обеспечения перспективных кадровых потребностей динамично развивающихся компаний, научных и творческих коллективов, участвующих в создании новых глобальных рынков 3.1 Формирование консорциума образовательных организаций высшего образования, разработка базовых профессиональных требований и образовательных стандартов "профессий будущего" по направлениям "Автонет" I квартал 2018 г. IV квартал 2020 г. сформирован консорциум образовательных организаций высшего образования по разработке и реализации образовательных программ (IV квартал 2018 г.) Разработана матрица компетенций НТИ "Автонет" (IV квартал 2018 г.) Создан классификатор компетенций НТИ "Автонет" и размещен на официальном вэб-сайте НТИ "Автонет" (IV квартал 2018 г.) Разработаны базовые профессиональные требования по направлениям "Автонет" (I квартал 2019 г.) Разработаны образовательные стандарты "профессий будущего" по направлениям "Автонет" (I квартал 2019 г.) сформирован консорциум организаций высшего образования, осуществляющий совместную разработку и внедрение инновационных программ подготовки высококвалифицированных специалистов для рынка "Автонет". В целях развития кадрового потенциала рынка "Автонет" в ведущих организациях высшего образования разработаны программы подготовки высококвалифицированных специалистов с учетом разработанных матрицы и классификатора компетенций

новых образовательных стандартов, использования интегрированных образовательных программ, введения модульного обучения, а также обеспечения академической мобильности преподавателей и студентов; усилить ориентацию системы высшего и среднего профессионального образования на подготовку кадров для кластеров приоритетных отраслей экономики округа, а также для ведущих научно-производственных и научно-инновационных организаций путем проведения поэтапной реструктуризации сети учреждений профессионального образования всех уровней с созданием учреждений нового типа. Содержательная, институциональная и структурная перестройка научно-инновационного комплекса должна осуществляться по следующим ключевым направлениям: усиление интеграции научных, производственных и образовательных организаций и учреждений по выделенным для Северо-Западного федерального округа важнейшим направлениям инновационной деятельности; институционализация межрегиональных и внутрирегиональных кластерообразующих связей; сопряжение тематики фундаментальных и прикладных исследований, доведение научных разработок и опытных образцов до промышленных партий и концентрация ресурсов на выделенных приоритетных направлениях; создание единого образовательного и кадрового пространства округа для выделенных приоритетных научно-инновационных и производственно-технологических кластеров, предполагающее обеспечение мобильности кадров; создание кластерных структур непрерывного профессионального образования и переподготовки; оптимизация структуры и профилей подготовки кадров

образа профессиональной деятельности; приобретение учебного, учебно-лабораторного и учебно-производственного оборудования. Университет осуществляет многоуровневую подготовку кадров для атомной отрасли, других высокотехнологичных отраслей по профильным направлениям подготовки. Такая подготовка обеспечивается проведением существенной реструктуризации системы подготовки кадров в университете, разработкой и гармонизацией образовательных и профессиональных стандартов, модернизацией и разработкой образовательных программ, интеграцией образования и науки. Реструктуризация системы подготовки учитывает информацию об объединяемом потенциале образовательных учреждений, современные потребности высокотехнологичных отраслей, в первую очередь атомной отрасли, в объемах подготовки квалифицированных кадров, переподготовки и повышения квалификации специалистов. Показатели потребности в специалистах среднего, высшего и послевузовского профессионального образования для атомной отрасли Российской Федерации приведены в Приложении N 4. Реализация образовательных программ высшего профессионального образования осуществляется по всем профильным направлениям подготовки университета. Реализация основных образовательных программ высшего профессионального образования осуществляется университетом в том числе на основе самостоятельно установленных образовательных стандартов и требований для реализации программ высшего профессионального образования. Разработка самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов предполагается за счет средств Корпорации. При

нарушают прав заявителя. При этом судебные инстанции исходили из несоответствия заявленных для государственной аккредитации основных образовательных программ высшего образования по направлениям подготовки: 38.03.02 менеджмент (уровень бакалавриата) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 менеджмент (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Минобрнауки России от 12.01.2016 № 7 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата)»; 38.03.01 экономика (уровень бакалавриата) требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.01. Экономика (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Минобрнауки России от 12.11.2015 № 1327 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата)». Довод о нарушении прав и законных интересов учреждения признается несостоятельным, поскольку с учетом выявленных Рособрнадзором несоответствий заявленных для государственной аккредитации программ высшего образования требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования, оспариваемый ненормативный акт издан в рамках полномочий Рособрнадзора, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в

о признании данного приказа недействительным. Решением арбитражного суда установлено, что в ходе проведения аккредитационной экспертизы в отношении образовательных программ, реализуемых институтом, экспертами выявлены несоответствия содержания и качества подготовки обучающихся по образовательным программам федеральным государственным образовательным стандартам, в частности выявлены нарушения по направлению 40.03.01 «Юриспруденция». Диплом о высшем образовании государственного образца институтом истцу не выдан в связи с отсутствием государственной аккредитации после 21 января 2016 г. ФИО2 15 мая 2017 г. выдана справка об обучении (регистрационный номер 114, направление/специальность - 40.03.01 юриспруденция, нормативный период обучения по очной форме - 4 года). Судами также установлено, что мер к переводу истца в другую образовательную организацию по образовательной программе, имеюшей государственную аккредитацию с сохранением условий обучения - специальности, направления подготовки высшего образования, формы обучения, курса обучения, стоимости и других условий обучения, ответчик, лишенный государственной аккредитации образовательной деятельности, не предпринял, несмотря на то, что такая обязанность на него возложена пунктом 9 статьи 34 Федерального закона

инстанции отклоняются доводы подателя жалобы о том, что на момент проведения повторной проверки, назначенной 20.11.2015 Федеральный государственный образовательный стандарт 080100 «Экономика», предусматривавший необходимость базового образования, был отменен. С 12 ноября 2015 по направлению подготовки действует ФГОС 38.03.01, утвержденный постановлением Правительства от 15.11.2015 № 1327. В сентябре 2016 года образовательный стандарт по направлению «Реклама и связи с общественностью» отменил требование о наличии базового образования у преподавателя. Начало действия документа «Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования бакалавриат направление подготовки 38.03.01. Экономика » с 14.12.2015. При этом нарушения о несоответствии базового образования преподавателей выявлены 22.06.2015, выдавая повторное предписание от 22.12.2015 Рособрнадзор лишь подтвердил факт невыполнения первоначального предписания. Кроме того, как указывает сама образовательная организация образовательный стандарт по направлению «Реклама и связи с общественностью» отменил требование о наличии базового образования у преподавателя лишь в сентябре 2016 года, после выдачи повторного предписания. В постановлении Девятого арбитражного апелляционного суда от 30.01.2017 года по делу №

утв. приказом Минобрнауки России № 48 от 28.10.2009), по направлению подготовки «Сервис» (Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, утв. приказом Минобрнауки России №627 от 18.11.2009), по специальности «Туризм» (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, утв. приказом Минобрнауки России №474 от 07.05.2014), по специальности «Гостиничный сервис» (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, утв. приказом Минобрнауки России № 475 от 07.05.2014), программами которых предусмотрено проведение практических занятий,семинаров, деловых игр и решение ситуационных задач по организации гостиничногообслуживания (например, в рамках освоения основной образовательной программывысшего образования по направлению подготовки «Туризм» при изучении дисциплины«Технология и организация гостиничного обслуживания» предусмотрены занятия: позаполнению текущей рабочей документации службы приема и размещения, посоставлению заявок на уборку и производству текущей уборки номера, по изготовлениютекстильных комплиментов для гостей и др.; в рамках освоения программы подготовкиспециалистов среднего звена по специальности «Гостиничный сервис» при изучениидисциплины «Экономика организации», междисциплинарных курсов «Организациядеятельности служб бронирования гостиничных услуг», «Организация деятельностислужбы приема, размещения и выписки

было. Вторым нарушением, которое Рособрнадзор предложил устранить Академии, являлось нарушение подпункта «д» пункта 6 Положения о лицензировании, а именно: - базовое образование преподавателя ФИО4 не соответствует профилю преподаваемых дисциплин, что противоречит требованиям пункта 7.16 Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 031600 Реклама и связи с общественностью (квалификация (степень) «бакалавр»); - базовое образование преподавателя ФИО5 не соответствует профилю преподаваемых дисциплин, что противоречит требованиям пункта 7.16 Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденного приказом Минобрнауки России от 21.12.2009 № 747. Утверждая об устранении данного нарушения, Академия указала, что уволила указанных сотрудников с 28.12.2015 г. Однако, суд не может согласиться с позицией Ответчика о том, что уволив сотрудников ФИО4 и ФИО5 28.12.2015 г., Академия устранила нарушения пункта 6 Положения о лицензировании. Как верно отметили представители Рособрнадзора, увольнение сотрудников, базовое образование которых не соответствовало профилю преподаваемых ими дисциплин, не может являться

праве собственности или ином законном основании объекты физической культуры и спорта, необходимые для проведения занятий по дисциплине «Физическая культура» по разделу «Плавание», а именно отсутствует бассейн, необходимый для проведения занятий по разделу «Плавание»; - в нарушение п.п. «б» п.6 Положения о лицензировании образовательной деятельности, п.7.1.2 Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Минобрнауки России от 12.01.2016 № 7, и п.7.1.2 Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Минобрнауки России от 12.11.2015 № 1327 у лицензиата отсутствует информационно-образовательная среда, обеспечивающая доступ к учебным планам и изданиям электронных библиотечных систем, взаимодействие между участниками образовательного процесса; - в нарушение п.п. «г» п.6 Положения о лицензировании у лицензиата отсутствует разработанная и утвержденная образовательная программа по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент (уровень бакалавриата); -в нарушение п.п. «д» п.6 Положения о лицензировании, пункта 7.1.5 Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования