Информация доступна на сайте Управления образованием Красноперекопского городского совета: http://krasnoperekopsk.krimedu.com/ru/site/inkliuzivnoe-obrazovanie-l.html. Повышение эффективности кадрового и информационно-методического обеспечения деятельности по организации обучения инвалидов в обычных образовательных учреждениях: В Красноперекопском учебно-воспитательном комплексе "школе-УПК" N 1 созданы специальные условия для обучающихся с особыми образовательными потребностями (53 обучающихся, из них 8 инвалидов). Три человека обучается в инклюзивных классах в сопровождении учителя ассистента. Для успешной адаптации обучающихся с особыми потребностями к условиям общеобразовательной организации с ними проводят занятия психолог, социальный педагог, логопед , а также проводятся индивидуальные учебные занятия. В КУВК N 1 осуществляется следующий комплекс методических мероприятий в области инклюзивного образования: - проводятся инструктивно-методические совещания с педагогическими работниками; - организуются тренинги и родительские лектории; - налажено комплексное индивидуально ориентированное психолого-медико-педагогическое сопровождение в условиях образовательного процесса детей с особыми образовательными потребностями с учетом состояния здоровья и особенностей психофизического развития и в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии. В КУВК N 1 внедрена должность ассистента учителя, ответственного за
не истек. В настоящее время педагог работает по другой должности. Учитывается ли данная квалификационная категория при работе по новой должности? Имеет ли право педагог подать заявление на высшую квалификационную по новой должности? Например. Педагогическому работнику образовательного учреждения начального или среднего профессионального образования была присвоена высшая квалификационная категория по должности "преподаватель", в настоящее время он работает учителем того же предмета в образовательном учреждении. Имеет ли право педагог подать заявление на высшую квалификационную категорию по должности "учитель"? Педагогу была присвоена высшая квалификационная категория по должности "учитель-логопед ", в связи с изменением контингента детей изменилась специализация дошкольного образовательного учреждения, что привело к изменению штатного расписания - замене должности "учителя-логопеда" на должность "учителя-дефектолога". Имеет ли право педагог подать заявление на высшую квалификационную категорию по должности "учитель-дефектолог"? Педагогу образовательного учреждения была присвоена высшая квалификационная категория по должности "учитель" или "преподаватель", в данный момент он является педагогом дополнительного образования - профиль кружка совпадает. Имеет ли
актами, уставом организации, договорами между ОО и родителями (законными представителями) обучающегося/воспитанника, между ОО и ПМПК, между ОО и другими организациями и учреждениями в рамках сетевого взаимодействия, настоящим положением. 1.4. Консилиум создается приказом директора организации независимо от ее организационно-правовой формы при наличии соответствующих специалистов. Комиссию возглавляет руководитель из числа административно-управленческого состава организации, назначаемый директором. 1.5. Состав консилиума определяется для каждого конкретного случая психолого-медико-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ и утверждается руководителем организации. В состав консилиума входят: педагог-психолог, учитель-логопед , основной педагог, воспитатель, учителя-дефектологи (по соответствующему профилю: олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог - при их наличии в организации или работающие по договору), социальный педагог, другие специалисты и технические работники, включенные в обучение, воспитание, социализацию и сопровождение конкретного ребенка с ОВЗ. По решению руководителя консилиума в его состав включаются и другие специалисты и педагоги. 1.6. Информация о результатах обследования ребенка специалистами консилиума, особенностях коррекционно-развивающей работы, особенностях индивидуальной программы сопровождения, а также иная информация, связанная с особенностями
период обучения в ОО - переход из ОО в ОО (причины), повторное обучение, наличие помощи, наличие частых, хронических заболеваний и др.); - программа обучения (основного общего, среднего общего, профессионального; адаптированная основная общеобразовательная для обучающихся с...); - форма обучения - очная (класс: общеобразовательный, компенсирующий), заочная - с применением дистанционных форм обучения, очно-заочная (на дому); - условия при получении образования в ОО, которые были созданы обучающемуся (если таковые были созданы); - получаемая коррекционно-развивающая, психолого-педагогическая помощь ( педагог-психолог, учитель-логопед , учитель-дефектолог: олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог). А также содержать информацию, отражающую условия и результаты образования ребенка в ОО: - эмоционально-личностное своеобразие отношений обучающегося: специфика отношений со взрослыми, сверстниками; - наличие понимания имеющихся затруднений, особенностей; - критичность отношения к успехам/неуспехам; - особенности поведения неорганизованной и организованной деятельности; - показатели личностного развития: принятие помощи, личные интересы, достижения, самостоятельность; - способность к самообслуживанию и сформированность бытовых навыков; - состояние крупной и мелкой моторики, ведущая рука и другие специфические
работников номенклатурой должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 8 августа 2013 г. N 678, изданным на основании части 2 статьи 46 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Номенклатура). Административные истцы работают в учреждении дополнительного образования в должностях учитель-логопед. Работникам, занимающим должности учитель-логопед в организации дополнительного образования, пунктом 1 раздела II приложения к Постановлению предусмотрен отпуск продолжительностью 42 дня. Педагог дополнительного образования и учитель-логопед являются разными должностями, входящими в Номенклатуру, лица, их замещающие, имеют различный объем обязанностей, и для работников, замещающих указанные должности, Правительством Российской Федерации установлена различная продолжительность ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска. Постановление, устанавливающее продолжительность ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусков работникам, замещающим должности педагогических работников, носит гарантийный характер и не может расцениваться как нарушающее права административных истцов. В силу пункта 2 части 2 статьи 215 КАС РФ по результатам рассмотрения административного дела об оспаривании
том, что в детском саду «Аленка», позиционирующем себя в качестве элитного (л.д. 38), помимо присмотра и ухода реализовывались образовательные программы: - в коридоре квартиры 31 по ул. Димитрова дома 45 имеется информационный стенд для родителей, на котором размещена информация режима работы детского сада «Аленка» (с 8:00 до 19:00), в том числе указана информация об организационной детской деятельности, занятиях детей со специалистами, которые проводятся в период времени с 10:00 до 10:30, с узкими специалистами (педагог-психолог, педагог-логопед , английский) проводятся занятия в период времени с 17.20 до 18.00 (л.д. 30); - на информационном стенде размещена памятка «Пример расписания организованной деятельности по дням недели», согласно которой в данном частном детском саду проводятся следующие занятия: ознакомление с окружающим миром, физическая культура, рисование, музыка, лепка/аппликация, развитие речи, формирование элементарных математических представлений (л.д. 29); - занятия образовательного характера проводят педагогические работники, что подтверждается сведениями с сайта детского сада: «обучение грамоте и чтению по слогам», «в
вход и включает в себя кабинеты для проведения учебных занятий с местами для обучающихся и преподавателей (столы и стулья), а также с материально-техническими средствами обеспечения образовательного процесса: маркерными досками, наглядными пособиями, учебниками и учебно-методической литературой, различными элементами учебно-развивающей среды. В соответствии с трудовыми и гражданско-правовыми договорами от 01.09.2019, 08.01.2020, 01.03.2020, а также согласно штатному расписанию в ООО «Академия знаний» работают 5 педагогических работников (преподаватели английского и немецкого языка, информатики и математики, начальных классов, социальный педагог, логопед -деффектолог, воспитатель дошкольных групп). Согласно должностной инструкции преподавателей, они проводят обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Образовательная деятельность организована на основе утвержденных директором ООО «Академия знаний» программ дополнительного образования детей: программа дополнительного образования детей по английскому языку, подготовка к школе для детей 5-7 лет, ментальная арифметика, изостудия, группа французского языка, группа малышата и др.). Согласно сведениям Региональной службы по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области (Ростобрнадзор) от 19.03.2020
имеется холл, где оборудовано рабочее место для менеджера. К акту проверки от 13.01.2015 года прилагается фототаблица, из которой усматривается, что на входе в здание по адресу: <...> размещен указатель следующего содержания: «Центр детского развития Монтессорики. 3 этаж. Тел. <***>». Также фотоматериалы подтверждают, что на стене в помещении детского центра имеется стенд с фотографиями следующих педагогов: ФИО7 (педагог по английскому языку), ФИО8 (театральный педагог), ФИО9 (педагог по подготовке к школе), ФИО10 (монтессори-педагог, психолог), ФИО11 (монтессори- педагог, логопед ), ФИО3 (монтессори-педагог, дефектолог), ФИО12 (монтессори-педагог), ФИО13 (психолог), ФИО14 (психолог), ФИО15 (музыкальный педагог), ФИО16 (педагог по английскому языку). Согласно акту проверки Детского центра «Монтессорики» по адресу: <...> от 13.01.2015 года, в данном центре имеются 5 помещений: холл, помещение групповой комнаты, туалет, кухня, комната для персонала. В групповой комнате имеются шкафы, детская мебель, выдвижные кроватки для сна детей. Центр позиционируется как детский сад полного дня. На момент проверки в центре находилось 8 детей приблизительно от
Предприниматель с нарушением вышеуказанных требований осуществлял образовательную деятельность без специального разрешения – лицензии на осуществление образовательной деятельности с привлечением педагогических работников. В коридоре квартиры 31 по ул. Димитрова дома 45 имеется информационный стенд для родителей, на котором размещена информация режима работы детского сада «Аленка» (с 8:00 до 19:00), в том числе указана информация об организационной детской деятельности, занятиях детей со специалистами, которые проводятся в период времени с 10:00 до 10:30, с узкими специалистами (педагог-психолог, педагог-логопед , английский) проводятся занятия в период времени с 17.20 до 18.00. На информационном стенде размещена памятка: «Пример расписания организованной деятельности по дням недели", согласно которой в данном частном детском саду проводятся следующие занятия: ознакомление с окружающим миром, физическая культура, рисование, музыка, лепка/аппликация, развитие речи, формирование элементарных математических представлений). Указанные занятия образовательного характера проводят педагогические работники без наличия у предпринимателя специального разрешения – лицензии на осуществление образовательной деятельности. Аналогичные сведения изложены на сайте частного детского
