возрастных, психофизических особенностей обучающихся, в частности, предполагается возможность разработки индивидуальных учебных планов. Реализация АОП и индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора. Тьютор может выполнять следующие функции: - педагога сопровождения, воспитателя, который оказывает помощь, выполняет рекомендации ПМПк, ведет педагогическую и воспитательную работу, обеспечивает поддержку педагогов, специальных педагогов, психологов, других необходимых ребенку специалистов на каждом этапе образовательного процесса; включает ребенка с ОВЗ в детский коллектив, организует ситуацию поддержки ребенка с ОВЗ. Помогает всем участникам образовательного процесса осознать, какую помощь можно оказать ребенку с ОВЗ и как правильно это сделать); - специалиста службы сопровождения, обладающего знаниями в области коррекционной педагогики, дефектологии, психологии (психолога, социального педагога, дефектолога). Пример должностной инструкции тьютора в системе инклюзивного образования города Москвы представлен в Приложении 1. Как правило, в региональные документы, описывающие подходы к составлению штатных расписаний ОО, включается пункт о введении дополнительных ставок тьютора, например, при наличии в школе шести детей с ОВЗ. В этом случае нагрузка тьютора
ФИО4, являясь педагогом-психологом МБОУ «Очерская СОШ №3» входит в состав этой комиссии в качества психолога и председателя. 12.02.2018 в вышеуказанный приказ в целях актуализации информации были внесены изменения в связи с тем, что ФИО4 прекратила свои трудовые отношения с МБОУ «Очерская СОШ №3» и 08.02.2018 была принята на должность специалиста по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья на 0,5 ставки в Управление образования. Указание заинтересованного лица на произведение расходов с превышением полномочий материалами дела также не подтверждено. Более того, суд учитывает пояснения заинтересованного лица о том, что после проведения проверки Управлением изменены наименования спорных должностей, что, по мнению заинтересованного лица, свидетельствует об исполнении предписания в части необходимости приведения Положения об Управлении образования в соответствие с нормами действующего законодательства. По мнению суда, само по себе наименование должности не может являться определяющим в том, является ли работник педагогическим работником. При этом суд учитывает пояснения заявителя о том, что должностные обязанности работников
РФ вступать в трудовые отношения в качестве работников имеют право лица, достигшие возраста шестнадцати лет. В соответствии со ст.2.3 КоАП РФ административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста шестнадцати лет. При этом КоАП РФ не содержит нормы, ограничивающей возможность опроса или дачи объяснений лица, достигшего 16-летнего возраста. Так, согласно ст.25.6 КоАП РФ при опросе несовершеннолетнего свидетеля, не достигшего возраста четырнадцати лет, обязательно присутствие педагога или психолога. Несостоятельным является довод заявителя о том, что оспариваемое постановление принято неуполномоченным должностным лицом. В соответствии со ст.23.5 КоАП РФ налоговые органы рассматривают дела об административных правонарушениях, предусмотренных статьей 14.5 (в части продажи товаров, выполнения работ и оказания услуг без применения контрольно-кассовых машин), при этом рассматривать дела об административных правонарушениях от имени этих органов вправе руководители территориальных органов федерального органа исполнительной власти, уполномоченного в области налогов и сборов, в городах, районах. Согласно представленного ответчиком приказа от 14.02.2008г. № 04-02/37 исполнение
«Духовщинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних с приютом «Ласточка», которые обучались в Пречистенской средней общеобразовательной школе (т.1 л.д.32-44). Как усматривается из Устава СОГБУ «Духовщинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Ласточка» от 30.12.2004г. (в ред. от 21.09.2011г.) учреждение создано с целью профилактики беспризорности, безнадзорности, социального сиротства и семейного неблагополучия, а также социальной реабилитации несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (т.1 л.д.87,88-93,94-99). Однако, как видно из материалов дела, в спорный период в СОГБУ ДСРЦ «Ласточка» имелся штатный педагог-психолог, должностные функции которого идентичны должностным обязанностям педагога-психолога МОУ «Пречистенская средняя общеобразовательная школа» (т.1 л.д.20-23, т.2 136). Согласно справке МБОУ «Пречистенская средняя школа» от 14.02.2019г. №20 в период с 05.09.2005г. по 31.08.2006г. (2005-2006 учебный год) в школе обучалось 120 человек, из них 33 человека из СОГБОУ СЦРН «Ласточка», что составляет 27,5% от общего количества обучающихся (по Положению СОГБОУ СЦРН «Ласточка» численность воспитанников должна составлять 20 человек, в течение учебного года численность меняется) (т.2 л.д.138). Из
соответствие с наименованиями, предусмотренными в тарифно-квалификационных характеристиках, утвержденных приказом Министерства образования Российской Федерации от 11.11.92 № 406, и именовать психологов (практических психологов) - педагогами-психологами. В связи с чем, должность ФИО2 «психолог» переименована в должность «педагог-психолог» о чем сделана запись в трудовой книжке ДД.ММ.ГГГГ (л.д. 15 оборотная сторона). Из материалов дела усматривается, что, работая психологом, ФИО2 занималась педагогической деятельностью и фактически исполняла должностные обязанности педагога-психолога, после изменения в ДД.ММ.ГГГГ наименования должности "психолога" на " педагога-психолога" должностные обязанности истца не изменились. В трудовой книжке истца должность «психолог» указана работодателем ошибочно и приведена в соответствие только ДД.ММ.ГГГГ. Названные обстоятельства подтверждены исследованными судом должностными обязанностями психолога Детского <адрес>, утвержденными директором детского <адрес> 2000 году (л.д. 18), и должностными инструкциями педагога-психолога (л.д. 26-27, 65-67), утвержденными директором Детского <адрес>, действовавшими после спорного периода работы истца, планами работы психолога (л.д. 179-183,184-187,188-190,191-197). Истцу в спорный период предоставлялся ежегодный оплачиваемый отпуск продолжительностью 56 календарных дней, который согласно
штатным расписанием МДОУ Специальный (коррекционный) детский сад №... «Теремок» адрес Республики Башкортостан на дата должность "психолога" переименована в должность "педагога-психолога" (л.д. ...). Справкой МДОУ Специальный (коррекционный) детский сад №... «Теремок» адрес Республики Башкортостан от дата №..., подтверждается обстоятельство допущенной работодателем в названной части ошибки, а также записями трудовой книжки истца (л.д. ...). При рассмотрении дела установлено, что, работая психологом, ФИО2 исполняла должностные обязанности педагога-психолога, после изменения с дата наименования должности "психолог" на " педагога-психолога" должностные обязанности истицы не изменились, Привлеченный к участию в деле представитель третьего лица МДОУ Специальный (коррекционный) детский сад №... «Теремок» адрес Республики Башкортостан ФИО4 пояснила, что ФИО2 с момента принятия на работу выполняет функции, которые непосредственно относятся к должности "педагога-психолога". С учетом изложенного доводы апелляционной жалобы о наименовании в первичных документах до дата должности истца как "психолога" отмену решения суда повлечь не могут. Оставляя решение суда без изменения, судебная коллегия также исходит из того,
