Перечень профессий и специальностей высшего образования - гражданское законодательство и судебные прецеденты

номер перечня профессий, специальностей и направлений подготовки в соответствии с порядковыми номерами, указанными в пункте 11 настоящего Порядка, последние две цифры - порядковый номер профессии, специальности или направления подготовки. Каждые две цифры отделяются точкой. 11. Перечни профессий, специальностей и направлений подготовки имеют следующие порядковые номера: 01 - перечень профессий среднего профессионального образования; 02 - перечень специальностей среднего профессионального образования; перечень специальностей среднего профессионального образования, применяемый при реализации образовательных программ среднего профессионального образования, содержащих сведения, составляющие государственную тайну или служебную информацию ограниченного распространения; (в ред. Приказа Минобрнауки России от 18.12.2013 N 1363) (см. текст в предыдущей редакции) 03 - перечень направлений подготовки высшего образования - бакалавриата; 04 - перечень направлений подготовки высшего образования - магистратуры; перечень направлений подготовки высшего образования, применяемый при реализации образовательных программ высшего образования - программ магистратуры, содержащих сведения, составляющие государственную тайну или служебную информацию ограниченного распространения; 05 - перечень специальностей высшего образования - специалитета; перечень специальностей высшего

образования. При утверждении новых перечней профессий, специальностей и направлений подготовки федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, может устанавливаться соответствие указанных в этих перечнях отдельных профессий, специальностей и направлений подготовки профессиям, специальностям и направлениям подготовки, указанным в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки (часть 8 статьи 11 Закона об образовании). Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденный приказом Минтруда России от 08.09.2015 № 608н, для должности/профессии «Преподаватель» (пункт 3.1) предусматривает следующие требования к образованию и обучению: Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю). Дополнительное профессиональное образование на базе среднего профессионального образования (программ подготовки специалистов среднего звена) или высшего образования (бакалавриата) - профессиональная переподготовка, направленность (профиль) которой соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю). При отсутствии педагогического

направлений подготовки высшего образования, необходимых для осуществления кадастровой деятельности, специальность «Лесное и лесопарковое хозяйство» отсутствует. В обоснование своих доводов о наличии специального образования для осуществления кадастровой деятельности истец ссылается на письмо Минобрнауки России от 24.06.2011 года № АК-1666/05 «Об установлении соответствий при утверждении новый перечней профессий, специальностей и направлений подготовки указанным в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки», из которого следует, что в соответствии с утратившими силу Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании" и Федеральным законом от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании " были утверждены следующие перечни направлений подготовки, специальностей высшего профессионального образования (далее - старые перечни): перечень направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "бакалавр" (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от

РФ необходимость профессиональной подготовки и переподготовки кадров для собственных нужд определяет работодатель. Работодатель проводит профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации работников, обучение их вторым профессиям в организации, а при необходимости - в образовательных учреждениях начального, среднего, высшего профессионального и дополнительного образования на условиях и в порядке, которые определяются коллективным договором, соглашениями, трудовым договором. Формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий и специальностей определяются работодателем с учетом мнения представительного органа работников. Из данных положений Кодекса следует, что обучение работников вторым профессиям в образовательных учреждениях высшего профессионального образования также отнесено законодателем к подготовке и переподготовке кадров по инициативе работодателя. Следовательно, возмещение работнику расходов на обучение второй профессии в высшем учебном заведении в интересах работодателя не является доходом работника. Ссылки ответчика на статью 21 Закона РФ от 10.07.92 № 3266-1 «Об образовании» (далее – Закон об образовании) судом не принимаются. В данной статье дано понятие профессиональной подготовки, которая заключается

«Основы этики и психологии профессиональной деятельности» в программе «Секретарь», «Профессиональная этика и психология труда», «Основы деловой культуры» в программе «Продавец, контролер-кассир» являются общепрофессиональными дисциплинами. Таким образом, считаем, если специальность С.Н.А. «История» относится к УГСН 030000 Гуманитарные науки, к которой также относятся специальности «Психология» и «Культурология» (письмо Минобрнауки от ДД.ММ.ГГГГ № «Об установлении соответствий при утверждении новых перечней профессий, специальностей и направлений подготовки указанным в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки»), то она имеет право преподавать выше перечисленные дисциплины. Также ни одна специальность высшего образования не предполагает подготовку преподавателей деловой культуры, этики профессиональной деятельности. Документами, подтверждающими наличие у преподавателя С.Н.А. высшего образования, соответствующего профилю преподаваемой дисциплины, опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы, являющийся обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального учебного цикла, является диплом об образовании. А.С.А. прошел курсы повышения в автономном учреждении профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Сургутский политехнический колледж» по программе «Организационно-методическое обеспечение развития

и служащих) по всем основным направлениям общественно полезной деятельности согласно Перечню профессий (специальностей), утверждаемому Правительством РФ. К учреждениям начального профессионального образования относятся профессиональное училище; профессиональный лицей - центр непрерывного профессионального образования; учебно-курсовой комбинат (пункт), учебно-производственный центр, техническая школа (горно-механическая, мореходная, лесотехническая и др.), вечернее (сменное) и другие образовательные учреждения данного уровня. Профессиональный лицей – центр непрерывного профессионального образования (технический, строительный, коммерческий, агролицей и т.п.) осуществляет реализацию интегрированных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, обеспечивающих приобретение обучающимися конкретной профессии повышенного уровня квалификации с возможностью получения, в необходимых случаях, среднего профессионального образования. Из приведенных норм, действовавших в период окончания истцом образовательного учреждения, следует, что профессиональный лицей относится к учреждениям начального профессионального образования. Однако в таком учреждении могут реализовываться программы среднего профессионального образования. Также предусматривалась возможность получения среднего профессионального образования в высших профессиональных училищах (приказ Государственного комитета СССР по народному образованию от 29.04.1990 № 293). Таким образом, при действовавших общих положениях

Министерства образования РФ от 24.06.2014 г. N АК-1666/05 "Об установлении соответствий при утверждении новых перечней профессий, специальностей и направлений подготовки указанным в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки" обращено внимание, что установленные соответствия по направлениям подготовки и специальностям, указанным в старых и новых перечнях, подтверждают идентичность содержания, условий и требований к результатам реализуемых по ним образовательным программам, право организаций, осуществляющих образовательную деятельность, осуществлять образовательную деятельность по направлениям подготовки и специальностям, соответствующим в старых и новых перечнях направлениям подготовки и специальностям, имеющимся в лицензии на осуществление образовательной деятельности и свидетельстве о государственной аккредитации образовательной деятельности. Таким образом, свидетельства о государственной аккредитации, выданные организациям, осуществляющим образовательную деятельность, по укрупненным группам направлений подготовки и специальностей в соответствии со старыми перечнями подтверждают государственную аккредитацию всех образовательных программ высшего образования , указанных в лицензии образовательной организации высшего образования и относящиеся к имеющим государственную аккредитацию укрупненным группам направлений подготовки и специальностей в соответствии с