обстоятельствами объясняется неполное соответствие местных трудовых ресурсов кадровым потребностям реализации экономического потенциала и масштабных инвестиционных проектов. Целью развития образования в Уральском федеральном округе является обеспечение экономики качественными трудовыми ресурсами, соответствующими требованиям инновационного социально-экономического развития. К основным задачам в рамках достижения этой цели относятся: формирование государственного задания на подготовку кадров с учетом потребностей экономики на основе целевого прогноза баланса трудовых ресурсов; гармонизация и взаимодействие между рынком образовательных услуг и рынком труда, расширение партнерства с работодателями, профсоюзами и службами занятости, участие работодателей, инвесторов и экспертов в процессе подготовки квалифицированных кадров; обеспечение развития профессиональной квалификации педагогических кадров через совершенствование системы повышения квалификации и аттестации, обусловливающей деятельность педагогов в условиях внедрения и реализации новых федеральных образовательных стандартов; развитие доступной среды для получения образования детьми-инвалидами, а также профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья; поддержка повсеместного использования информационных технологий и создание единой информационной среды образования; развитие научных школ в фундаментальном, инженерном и гуманитарном образовании, а
аппаратура, приспособления и др.); кадровые ресурсы, в том числе педагоги-дефектологи для работы с малочисленными категориями детей (сурдопедагоги, тифлопедагоги). Здесь же имеется возможность организовать дополнительную специальную подготовку педагогов. Механизм обеспечения интегрированного образования через ТАСО выглядит следующим образом. 1. Ребенок с особыми образовательными потребностями перед поступлением в школу обследуется на ПМПК. 2. Родители выбирают общеобразовательную организацию, в которой они хотели бы обучать своего ребенка, затем с заключением ПМПК обращаются в ТАСО. 3. Специалисты ТАСО с учетом рекомендаций ПМПК и пожеланий родителей формируют комплект необходимых для обучения ребенка ресурсов; материально-технические ресурсы направляются в образовательную организацию. 4. ТАСО организует обучение педагогов, которым предстоит осуществлять обучение данного ребенка, выдает педагогу соответствующий пакет программно-методических материалов, обучает работать с данным пакетом. 5. ТАСО решает вопрос об организации необходимого ребенку сопровождения силами сотрудников образовательной организации или обеспечивает участие сотрудников ТАСО в работе консилиума, а также организует поддержку ребенка. Интересен опыт одной из школ Самарского региона - школы
из которых 2 100 рублей – задолженность по договору № 243 от 14.12.2012, 614 рублей – проценты за пользование чужими денежными средствами, а также о взыскании судебных расходов в размере 5 000 рублей, в том числе на оплату услуг представителя в сумме 3 000 рублей и на оплату государственной пошлины в сумме 2 000 рублей. установил: Общество с ограниченной ответственностью «Центр кадровых технологий СТАФФ» (далее - истец, ООО «ЦКТ «СТАФФ») обратилось в Арбитражный суд Республики Бурятия с иском (с учетом уточнения) к муниципальному автономному общеобразовательному учреждению «Средняя общеобразовательная школа № 63 г. Улан-Удэ» (далее – ответчик, МАОУ «СОШ №63») о взыскании 2 714 рублей, из которых 2 100 рублей – задолженность по договору№ 243 от 14.12.2012, 614 рублей – проценты за пользование чужими денежными средствами за период с 15 декабря 2012 года по 16 ноября 2015 года. Определением суда от 26 ноября 2015 года исковое заявление принято к рассмотрению в
страховых взносов. При таких обстоятельствах, учитывая, что выявленный управлением факт представления недостоверных сведений о периодах работы застрахованных лиц, не соответствующих документам кадровогоучета, не связанных со спором о занижении базы для начисления страховых взносов на обязательное пенсионное страхование, страхователем не опровергнут и установлен при рассмотрении настоящего дела судом первой инстанции, суд апелляционной инстанции считает правомерным наложение на страхователя оспоренного штрафа по указанному основанию, вследствие чего решение суда первой инстанции следует отменить в силу пункта 3 части 1 статьи 270 в связи с несоответствием выводов суда обстоятельствам дела. Руководствуясь пунктом 2 статьи 269, пунктом 3 части 1 статьи 270, статьей 271 Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации, ПОСТАНОВИЛ: решение Арбитражного суда Смоленской области от 04.08.2014 по делу № А62-2678/2014 отменить. В удовлетворении заявленных требований муниципальному бюджетному образовательному учреждению средняя общеобразовательная школа № 25 города Смоленска (г. Смоленск, ОГРН <***>; ИНН <***>) о признании недействительным решения государственного учреждения – Управления пенсионного фонда Российской
предоставленный истицей кадровому работнику, содержит сведения, не соответствующие фактическому нахождению сотрудников па рабочих местах, ответственной за осуществлением контроля и ведением учета в отделе являлась истица, судебная коллегия находит правильным вывод суда об отсутствии оснований для признания приказа №<...> от <...> года незаконным. Доводы апелляционной жалобы ФИО3 о том, что признание судом ее вины в неправильном составлении табелей учета рабочего времени, противоречит фактическим обстоятельствам дела, представляются несостоятельными, так как истица, являясь ответственной за составление и предоставление табелей учета рабочего времени, обязана так же обеспечить учет рабочего времени фактически отработанного каждым работником. То обстоятельство, что ведение журнала фиксации времени входа и выхода сотрудников с территории учреждения не входит в должностные обязанности истицы, не препятствует ей пользоваться данными указанных журналов для ведения табелей учета рабочего времени, в том числе и в дни, когда она на работе отсутствовала. Согласно п.п. 10.2, 10.4 Положения о закупке товаров, работ и услуг ГОАУ «Спортивная школа «Спорт-индустрия», утвержденного
кадровой информации. В ДД.ММ.ГГГГ за МОУ СОШ № <адрес> был закреплен специалист отдела кадров МУУО <адрес> М.А. При этом доплаты за работу, выполняемую для указанного образовательного учреждения, специалисту отдела кадров не полагались. Ей известно, что в ДД.ММ.ГГГГ К. работала в Управлении образованием <адрес> в централизованной бухгалтерии, а о совмещении последней работы уборщицей в МОУ СОШ № <адрес> ей неизвестно. В тот период времени документы, необходимые для приема на работу, общеобразовательные учреждения приносили в централизованный отдел кадров. После проверки всех документов и оформления они передавались в централизованную бухгалтерию для начисления заработной платы. Табели учета рабочего времени составлялись в общеобразовательных учреждениях работником, уполномоченным директором. Не отрицает того обстоятельства, что практиковалось издание приказа о заключении трудового договора позже даты фактического допуска работника к работе, когда вместе с заявлением работника уже предоставлялся табель учета рабочего времени, в который работник был включен. Прием и увольнение работников тогда уже входило в полномочия директора общеобразовательной школы
