Методические часы педагогических работников - гражданское законодательство и судебные прецеденты

подготовленных к изданию; консультирование по учебно-методическим вопросам, обеспечение учебного процесса учебно- методическими материалами; разработка примерных учебных планов и программ дисциплин, обеспечивающих профессиональную подготовку), а также деятельность по обеспечению и обслуживанию образовательного процесса (обеспечение учебного процесса аудиторным фондом, учебным оборудованием, предоставление услуг библиотек и т.п.). Из общего объема средств, полученных от образовательной деятельности (гр. 4) отдельно указываются объемы средств, полученных от реализации программ: подготовки научно-педагогических кадров (гр. 5), по программам профессионального обучения (гр. 6) и по дополнительным профессиональным программам (гр. 7) Графа 4 может быть больше суммы граф 5 - 7, за счет средств, полученных от других образовательных программ, реализуемых образовательной организацией, и не перечисленных в графах 5 - 7. При невозможности заполнения строк граф 5 - 7 при помощи прямого счета на основании первичного учета, эти показатели могут быть определены расчетным путем (например, пропорционально числу человеко-часов, отработанных педагогическими работниками за отчетный год по соответствующим программам). По графе 8 показываются средства

к изданию; консультирование по учебно-методическим вопросам, обеспечение учебного процесса учебно- методическими материалами; разработка примерных учебных планов и программ дисциплин, обеспечивающих профессиональную подготовку), а также деятельность по обеспечению и обслуживанию образовательного процесса (обеспечение учебного процесса аудиторным фондом, учебным оборудованием, предоставление услуг библиотек и т.п.). Из общего объема средств, полученных от образовательной деятельности (гр. 4) отдельно указываются объемы средств, полученных от реализации профессиональных образовательных программ: подготовки квалифицированных рабочих, служащих (гр. 5), подготовки специалистов среднего звена (гр. 6); по программам профессионального обучения (гр. 7) и по дополнительным профессиональным программам (гр. 8), а также от деятельности обеспечению и обслуживанию образовательного процесса (обеспечение учебного процесса аудиторным фондом, учебным оборудованием, предоставление услуг библиотек и т.п.) (графа 9). При невозможности заполнения граф 5 - 8 при помощи прямого счета на основании первичного учета, эти показатели могут быть определены расчетным путем (например, пропорционально числу человеко-часов, отработанных педагогическими работниками за отчетный год по соответствующим образовательным программам). Графа 4 может

и взаимодействия специалистов, их сотрудничества с родителями (законными представителями) обучающихся. Организационно- методические условия реализации АООП: формирование классов, групп обучающихся; разработка календарно-тематического планирования; составление расписаний уроков/занятий, графиков работы; выбор методов, приемов обучения; анализ полученных результатов; проведение консилиумов, консультаций. Кадровые условия реализации АООП: междисциплинарный состав специалистов, квалификация педагогических работников. Тема 4. Формирование базовых учебных действий (2 часа) Формирование базовых учебных действий. Готовность к нахождению и обучению среди сверстников, взаимодействию в группе обучающихся. Учебное поведение, формирование учебного поведения. Выполнение задания, переход от одного задания к другому. Обучение подражанию, следованию вербальным инструкциям, поддержанию правильной позы, зрительному контакту. Основные проблемы поведения. Функции проблемного поведения. Коррекция поведенческих проблем (анализ ситуаций проблемного поведения). Методы и способы коррекции. Тема 5. Сенсорное развитие (1 час) Развитие зрительного, слухового, кинестетического восприятия, восприятия запаха и вкуса как пропедевтика формирования навыков общения, предметно-практической и познавательной деятельности. Цель обучения. Организация педагогической работы, направленной на расширение диапазона воспринимаемых ощущений ребенка, стимуляцию активности, формирование

Амурской области, детей-инвалидов. Кроме того, периоды поставки товара в нарушение пункта 7 части 4 статьи 41.6 Закона о размещении заказов документацией не определены. Антимонопольной службой также отмечено, что спецификацией к контракту предусмотрено, что, помимо поставки товара, монтажа и пуско-наладки, поставленные комплексы должны быть подключены к сети Интернет и проведены мероприятия по обучению педагогических работников и родителей детей-инвалидов дистанционному образованию детей-инвалидов, а также методическому обеспечению указанного обучения. В состав услуг по обучению входит обучение в очной и дистанционных формах в общем объеме 144 часа на каждого педагогического работника и не менее 36 часов в очной форме, не менее 24 часов на каждого родителя, 6 часов из которых в очной форме, методическое обеспечение педагогической деятельности, организационное обеспечение, в том числе техническое администрирование педагогических работников на сайте, поддерживающее образовательный процесс из расчета не менее 1 часа в месяц на 1 педагогического работника, прошедшего обучение, и организационное обеспечение, включающее техническое администрирование родителей детей,

товара. Периоды поставки товара предусмотрены в соответствии с графиком поставки, в нарушение п. 7 ч. 4 ст. 41.6 Закона о размещении заказов периоды поставки (график) документацией не определены. Спецификацией к контракту предусмотрено, что, помимо поставки товара, монтажа и пуско-наладки, поставленные комплексы должны быть подключены к сети Интернет и проведены мероприятия по обучению педагогических работников и родителей детей-инвалидов дистанционному образованию детей-инвалидов, а также методическому обеспечению указанного обучения. В состав услуг по обучению входит обучение в очной и дистанционных формах в общем объеме 144 часа на каждого педагогического работника и не менее 36 часов в очной форме, не менее 24 часов на каждого родителя, 6 часов из которых в очной форме, методическое обеспечение педагогической деятельности, организационное обеспечение, в том числе техническое администрирование педагогических работников на сайте, поддерживающее образовательный процесс из расчета не менее 1 часа в месяц на 1 педагогического работника, прошедшего обучение, и организационное обеспечение, включающее техническое администрирование родителей детей,

министерство указало, что согласно спецификации (приложение №1 к контракту № 84) в обязанности исполнителя (ИП ФИО1) входили: -установка комплектов программно-технических средств, с предварительным тестированием и пусконаладочными работами; -подключение к сети Интернет; -проведение мероприятий по повышению квалификации педагогических работников в вопросах организации дистанционного образования детей-инвалидов и организационно- методическому обеспечению (не менее 144 часов в т.ч. 36 час. в очной форме); -обучение родителей детей-инвалидов (в объеме не менее 24 часов). Во исполнение государственного контракта от 18.11.2010 №84 ИП ФИО1 был заключен договор с ГОУ ДПО Амурской области Амурским областным институтом развития образования от 30.11.2010 на представление помещений и техническое сопровождение мероприятий по повышению квалификации педагогических работников по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов на сумму 84 358 руб. Срок исполнения договора 29.11.2010- 03.12.2010. 22 марта 2011 г. ИП ФИО1 (заказчик) был заключен договор с ГОУ ДПО Амурской области Амурским областным институтом развития образования (исполнитель) на оказание услуг по обучению родителей детей-инвалидов на дистанционное