воспитатель ФИО3 имеет высшее профессиональное образование по специальности «педагогика и психология» (л.д. 96, 98, 99, 100-103). В соответствии с имеющейся в материалах дела должностной инструкцией, разработанной и утвержденной предпринимателем, на должность воспитателя принимаются лица, имеющие среднее специальное или высшее профильное (педагогическое, психологическое) образование, с опытом работы от одного года и с документом о медицинском допуске. Кроме того, воспитатель должен знать основы детской психологии и педагогические подходы, способы и методы воспитания детей, контроля за ними, педагогическую этику , различные развивающие методики (в том числе, игровыми и неигровыми), методы предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций между различными возрастными группами (л.д. 91-93). В соответствии со статьей 28 Закона об образовании образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам. К компетенции образовательной организации, в частности, относится разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации. Согласно пункту 2.6 Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Положением о лицензировании образовательной деятельности, для обеспечения образовательного процесса были разработаны следующие проекты локальных актов- положений: об организации и осуществлении учебного процесса, об оказании платных образовательных услуг, об аттестационной комиссии, о размещении в сети Интернет информации об образовательной организации, о педагогическом совете, о приеме, переводе и отчислении слушателей, о формах обучения, об итоговой аттестации, о самообследовании о комиссии по урегулированию споров о коммерческой тайне о персональных данных о педагогической этике об индивидуальном учебном плане о библиотеке Так как ответчик своих Договорных обязательств не выполнил в полном объеме, доказательств обратного суду не представлено, то суд удовлетворяет требование о взыскании суммы долга. Поскольку иск заявлен в отношении текущих платежей оснований для оставления без рассмотрения требования истца у суда не имеется. Судебные расходы по уплате госпошлины относятся на ответчика в порядке ст.110 АПК РФ. На основании изложенного и руководствуясь ст.ст. 307,309,310,314,330,333, 401 -406, 779, 783 ГК РФ,
в том числе с особыми образовательными потребностями ОПК-3.3: Организует совместную и индивидуальную учебно-познавательную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, используя различные формы, методы, приемы, средства и технологии; применяет разные формы мотивации и рефлексии при организации деятельности». В ходе практических и семинарских занятий для формирования анализируемой компетенции студенты должны иметь возможность анализировать проблемные педагогические ситуации, касающиеся обучения и воспитания детей с различными нарушениями. Таким требованиям оценочные средства рабочих программ дисциплин: «Общая педагогика», «Теоретические основы дошкольного образования», «Детская психология», «Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах», «Профессиональная этика », «Дефектология», «Основы специальной педагогики и специальной психологии», «Теория и методика воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста», «Психология индивидуальных различий» не соответствуют. Кроме того, согласно протоколу экспертизы оценочных средств от 14.09.2021, составленному экспертом ФИО4, Академией не разработаны шкалы для проведения оценивания сформированности компетенций. В учебно-программной документации не определены формы и методы проведения оценки сформированности компетенций.
программы развития образовательной организации, если иное не установлено настоящим Федеральным законом. Проверкой установлено, что в образовательной организации отсутствует программа развития образовательной организации. В соответствии с п. 4 ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ академические права и свободы, указанные в части 3 настоящей статьи, должны осуществляться с соблюдением прав и свобод других участников образовательных отношений, требований законодательства Российской Федерации, норм профессиональной этики педагогических работников, закрепленных в локальных нормативных актах организации, осуществляющей образовательную деятельность. Проверкой установлено, что у заявителя отсутствует локальный нормативный акт, регламентирующий нормы профессиональной этики педагогических работников. В соответствии с п. 1 ст. 45 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ в целях защиты своих прав обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся самостоятельно или через своих представителей вправе обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в том числе по вопросам о наличии или об отсутствии конфликта интересов педагогического работника. Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных
за совершение проступка 04.06.2010 г. Указывает, что в действиях ФИО1 имеются нарушения трудовой дисциплины. Воспитатель, в нарушение указаний руководителя самовольно отказала в приеме детей на группу, не предприняла мер к урегулированию конфликта. ФИО5 указывает, что с ней ФИО1 обошлась грубо. Действия ФИО1 стали причиной обращения родительницы П.Е. в вышестоящую организацию. Поясняет, что форма привлечения к ответственности не нарушена: с ФИО1 взято объяснение, в установленные законом сроки вынесено дисциплинарное взыскание в виде замечания. Считает, что педагогическая этика существует, ФИО1 как педагог должна была поддерживать репутацию учреждения, в котором она работает. ФИО1 по ее мнению, нарушила общепринятые нормы поведения, родителям в присутствии детей отказала в приеме на группу. Эти вопросы она должна была урегулировать с руководством учреждения. Считает, что дисциплинарное наказание вынесено с учетом норм ТК РФ. В приказе причина наказания сформулирована как нарушение этических норм, фактически действия ФИО1 выразились в самоуправстве и некорректном поведении. Выслушав пояснения сторон, их представителей, допросив свидетелей,
школе, быту, общественных местах. Приказом директора от 17.09.2020 № 22 утверждено Положение о педагогической этике. Пунктом 2.4 Положения предусмотрено, что педагогический работник наряду с ответственностью за дисциплинарные проступки несет моральную ответственность в форме осуждения коллег, негативной оценки личных качеств руководителем образовательного учреждения. Педагогический работник как при исполнении трудовых обязанностей, так и вне стен образовательного учреждения должен воздерживаться от поступков, высказываний, действий, наносящих ущерб авторитету образовательного учреждения и моральному облику педагогического работника (п. 2.10 Положения). Педагогическая этика запрещает действия, нарушающие корпоративную деятельность педагогических работников образовательного учреждения; никто не вправе публично, вне рамок педагогической деятельности подвергать критике деятельность руководящих и других работников образовательного учреждения (п. 4.2 Положения). Согласно п. 4.3 Положения педагогические работники обязаны соблюдать режим и порядок трудовой деятельности, по этической необходимости корректировать общение с учащимися, родителями (законными представителями) и коллегами. При наложении дисциплинарного взыскания работодателем при выборе меры дисциплинарного воздействия учтены тяжесть совершенного проступка и обстоятельства, при которых он был
