Распоряжение Минпросвещения России от 27.12.2019 N Р-154
"Об утверждении методических рекомендаций по механизмам вовлечения общественно-деловых объединений и участия представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием образовательной организации, в том числе в обновлении образовательных программ"
(вместе с "Методическими рекомендациями по механизмам вовлечения общественно-деловых объединений и участия представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования детей, в том числе в обновлении образовательных программ", "Методическими рекомендациями по механизмам вовлечения общественно-деловых объединений и участия представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием профессиональной образовательной организации, в том числе в обновлении образовательных программ")
целевой аудитории и соответствующего коммуникационного сообщения. 5. Выбор форматов и периодичности коммуникации. В качестве индикатора оценки эффективности информационной политики образовательной организации предлагается рассматривать уровень информированности целевых аудиторий о деятельности образовательной организации по вовлечению общественно-деловых объединений и представителей работодателей в принятие решений по вопросам управления развитием образовательной организации. Примерные форматы коммуникации с социальными партнерами на уровне образовательной организации представлены в Приложении N 2. VI. Рекомендации органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по созданию нормативно-правовых и организационных условий для вовлечения общественно-деловых объединений, представителей работодателей в принятие решений по вопросам управления развитием образовательной организации, в том числе в обновление образовательных программ Реализация мероприятий по вовлечению общественно-деловых объединений и участию представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления развитием образовательной организации, в том числе в обновлении образовательных программ, для общеобразовательных организаций, организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, и профессиональных образовательных организаций предусмотрена в рамках достижения соответствующего результата федеральных проектов
Апелляционное определение № 33-5682/18 от 14.08.2018 Суда Ханты-Мансийского автономного округа (Ханты-Мансийский автономного округ-Югра)
профессионального образования является препятствием для получения высшей квалификационной категории, между тем, каких-либо доказательств в обоснование указанного довода не приводит. В силу действующего законодательства при аттестации педагогических работников неполучение ими дополнительного профессионального образования не может служить основанием для отказа в установлении педагогическим работникам квалификационной категории либо для признания их не соответствующими занимаемой должности. Учитывая, что необходимость дополнительного профессионального образования работников для собственных нужд определяет работодатель, само по себе несоблюдение им предусмотренной законом периодичности направления работника для прохождения дополнительного профессионального образования , о чем заявлено истцом, не свидетельствует о нарушении трудовых прав истца. Судебная коллегия находит заслуживающим внимания довод апелляционной жалобы относительно ошибочного исчисления трехгодичного срока, предусмотренного п. 5 ст. 47 Федерального закона № 273-ФЗ, с августа 2015 года по август 2018 года. В силу со ст. 14 Трудового кодекса РФ течение сроков, с которыми связано возникновение трудовых прав и обязанностей, начинается с календарной даты, которой определено начало возникновения указанных прав и