наркологических больных 1.8.8 Порядок выдачи справок и других документов в медицинских организациях наркологического профиля 1.9 Планирование и организация последипломного обучения по психиатрии-наркологии 1.9.1 Планирование и организация последипломного обучения по психиатрии-наркологии 1.9.1.1 Основные принципы и организационно-функциональная структура последипломного образования 1.9.1.1.1 Законодательство Российской Федерации, касающиеся последипломного образования, аттестации и переаттестации врачей-психиатров-наркологов, сертификации врача 1.9.2 Организация учебного процесса на циклах повышения квалификации специалистов соответствующего профиля 1.9.2.1 Учебные цели. Специфика формулировки учебных целей для специалистов соответствующего профиля 1.9.2.2 Технология обучения . Выбор методов и средств обучения в зависимости от специфики содержания 1.9.2.3 Особенности преподавания на циклах с учетом контингента и специфики частной дисциплины (специальности) 1.9.2.4 Специфика применения методов активизации учебного процесса на циклах повышения квалификации специалистов соответствующего профиля 1.9.2.5 Организация самостоятельной работы курсантов с учетом специфики частной дисциплины. Место самостоятельной работы в структуре учебного процесса. 1.9.2.6 Оценка результатов обучения. Специфика контроля на циклах повышения квалификации специалистов соответствующего профиля. Тестовый контроль 1.9.2.7 Моделирование педагогической деятельности
управленческих кадров, сопровождение индивидуальных траекторий их развития; внедрение в процесс профессионального развития педагогических работников программ формирования компетенций с учетом задачи по улучшению результатов участия российских школьников в международных исследованиях качества образования (PISA, TIMSS, PIRLS); разработку различных форм адресной поддержки и сопровождения учителей в возрасте до 35 лет и в первые три года работы; внедрение различных форматов электронного и дистанционного образования; создание условий для овладения навыками использования современных цифровых технологий; внедрение в образовательный процесс современных технологий обучения и воспитания, в том числе проектных форм работы с обучающимися. Комплексное сопровождение деятельности ЦНППМ осуществляется через федерального координатора, в том числе посредством их доступа к Порталу ДППО ("личный кабинет" субъекта Российской Федерации). Сотрудники региональных ЦНППМ проходят обучение на базе федерального координатора - Академии Минпросвещения России. К деятельности региональных ЦНППМ относится: работа на Портале ДППО; реализация программ повышения квалификации педагогических работников и управленческих кадров с учетом новейших программ ДПО; внедрение и тиражирование лучших инновационных педагогических
горячей плазмы", "Плазменные нанотехнологии", "Вакуумно-плазменные методы модификации поверхностей твердых тел", "Малая ускорительная", "Твердотельные лазеры", "Оптические методы мониторинга", "Компьютерные тренажеры ядерно-энергетических установок", "Методы исследования наноматериалов с использованием синхротронного излучения", "Защита информации на ядерно опасных объектах". Кроме того, в университете в том числе функционируют: атомный центр; исследовательский центр аналитического обеспечения разработок функциональных наноматериалов; лазерный исследовательский центр; радиационно-ускорительный исследовательский центр; исследовательский центр "ИПИ/CALS-технологии". Получит опережающее развитие научно-инновационная деятельность университета, связанная с созданием целостной системы коммерциализации разработок и технологий, обучением студентов всех специальностей основам практических методов коммерциализации научных разработок, а также с подготовкой кадров для инновационной деятельности. С целью эффективной интеграции науки и образования, привлечения ученых из ведущих научных институтов к научной и преподавательской деятельности в университете особое внимание будет уделено созданию и развитию системы научно-образовательных центров с участием ведущих научных организаций по всем основным направлениям научных исследований университета. Научно-инновационное развитие университета на основе принципов интеграции науки и образования связано с решением следующих основных
технологической области. Информационно-коммуникационные технологии осваиваются интегрированно с предметами других образовательных областей, изучение осуществляется во всех школьных предметах. Объем неинтегрированного изучения разделов, относящихся к специфической проблематике информатики, составляет минимально 34 часа (1 час в неделю). Учебный предмет ОБЖ изучается на интегрированной основе в рамках изучения учебных предметов образовательных областей "Естествознание", "Социальные науки", " Технология". 7. Среднее общее образование Обязательные для изучения в старшей школе общеобразовательные учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Обществознание, Естествознание (или раздельные естественнонаучные предметы), География. Учебный план для 10 - 11 классов при формировании индивидуальных учебных планов дает возможность реализации модели профильного обучения . Индивидуальный учебный план в этом случае будет состоять из 3-х уровней: 1-й уровень состоит из базовых и профильных общеобразовательных предметов. Уровень подготовки по базовым предметам соответствует государственным стандартам, профильные предметы изучаются на повышенном уровне с соответствующим увеличением количества аудиторных часов на изучение профильных предметов. Перечень базовых и профильных предметов соответствует перечню
как следствие, снижение уровня производственного травматизма и профессиональной заболеваемости. Задачи <2> 1. Обеспечение оценки условий труда работников и получения работниками объективной информации о состоянии условий и охраны труда на рабочих местах. 2. Реализация превентивных мер, направленных на улучшение условий труда работников, снижение уровня производственного травматизма и профессиональной заболеваемости, включая совершенствование лечебно-профилактического обслуживания и обеспечение современными высокотехнологичными средствами индивидуальной и коллективной защиты работающего населения. 3. Обеспечение непрерывной подготовки работников по охране труда на основе современных технологий обучения . 4. Содействие внедрению современной высокотехнологичной продукции и технологий, способствующих улучшению условий и охраны труда. 5. Совершенствование нормативно-правовой базы субъекта Российской Федерации в области охраны труда. 6. Информационное обеспечение и пропаганда охраны труда. Целевые индикаторы (показатели) 1. Уровень производственного травматизма и профессиональной заболеваемости: 1.1. Численность пострадавших в результате несчастных случаев на производстве со смертельным исходом; 1.2. Численность пострадавших в результате несчастных случаев на производстве с утратой трудоспособности на 1 рабочий день и более; 1.3.
ВЕРХОВНЫЙ СУДРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ № 305-ЭС19-3956 ОПРЕДЕЛЕНИЕ г. Москва 22 апреля 2019 г. Судья Верховного Суда Российской Федерации Г.Г. Попова, изучив кассационную жалобу общества с ограниченной ответственностью «Региональный центр дистанционных технологий обучения » (г. Петропавловск-Камчатский) на решение Арбитражного суда города Москвы от 28.04.2018 по делу № А40-228037/2017, постановление Девятого арбитражного апелляционного суда от 31.08.2018 и постановление Арбитражного суда Московского округа от 14.12.2018 по тому же делу по иску общества с ограниченной ответственностью «Региональный центр дистанционных технологий обучения» (далее – общество) к Федеральному государственному бюджетному образовательному учреждению высшего образования «Московский политехнический университет» о взыскании суммы задолженности по арендной плате в размере 924 000 руб., установил: решением Арбитражного
Верховного Суда Российской Федерации, исходя из следующего. Как следует из обжалуемых актов, 27.05.2020 ФИО1 и ФИО2 заключили договор о сотрудничестве № ЯРФ-М20, по условиям которого ответчик обязуется предоставить право на использование федерального бренда «Списать-долги.рф», предоставить доступ к информации, составляющей коммерческую тайну ( технология «Law Business Group»), принять у ФИО1 аттестацию, а истец обязуется открыть офис с использованием федерального бренда «Списать-долги.рф», принять и соблюдать технологию «Law Business Group», пройти обучение и аттестацию, подготовить офис к прохождению проверки, оплатить паушальный взнос. В силу пунктов 4.3.1, 4.3.2, 4.3.3, 4.3.5 договора ФИО1 обязана оплатить паушальный взнос в размере 495 000 рублей; пройти обучение на портале и сдать аттестацию по окончанию обучения ; согласовать расположение офиса и открыть его; самостоятельно, кроме привлеченных ответчиком клиентов, осуществлять поиск потенциальных клиентов для функционирования офиса, в том числе разместить рекламу. Пункт 6.1 договора предусматривает право сторон расторгнуть договор с предварительным уведомлением второй стороны. ФИО1 перечислен паушальный взнос, а
установлен состав лицензионной технологии (формовочная технология (линза ПК, многоцветная линза и отражатель ВМС), технология обработки поверхности, технология сборки) и формы ее предоставления (чертежи, инструкции КОИТО по эксплуатации, любые другие технические данные, которые КОИТО считает необходимыми для производства ответчика, документы относительно инспекционной технологии, консультации и содействие). Соответственно, в статье 5, посвященной оплате по Соглашению, стороны определили в качестве встречного удовлетворения за права, предоставленные со стороны КОИТО - первоначальный платеж со стороны ООО «Автосвет» в размере 250 000 000 иен и в дополнение к первоначальному платежу - текущий лицензионный платеж, рассчитанный по ставке 3 % от покупной цены договорной продукции. Кроме того, ООО «Автосвет» обязуется выплатить КОИТО вознаграждение за техническое обучение в сумме 55 000 иен за человеко-день за принятых таким образом инженеров ООО «Автосвет». Также Соглашение содержит статью 4, посвященную иным различным вопросам, которые могут возникнуть по требованию ООО «Автосвет» и с согласия на это КОИТО (техническое руководство, обучение, выезд инженеров
307-ЭС14-1495 ОПРЕДЕЛЕНИЕ г. Москва 28.11.2014 Судья Верховного Суда Российской Федерации Шилохвост О.Ю., изучив кассационную жалобу общества с ограниченной ответственностью «Главный испытательный сертификационный центр программных средств вычислительной техники» (истец) и общества с ограниченной ответственностью «Центр разработки, испытаний и обучения в области информационных технологий» (истец) от 22.09.2014 на решение Арбитражного суда Тверской области от 27.12.2013 по делу № А66-1830/2013, постановление Четырнадцатого арбитражного апелляционного суда от 27.03.2014 и постановление Федерального арбитражного суда Северо-Западного округа от 02.07.2014 по тому же делу по иску общества с ограниченной ответственностью «Главный испытательный сертификационный центр программных средств вычислительной техники» (г. Тверь, далее – общество «ГИЦ ПС ВТ») и общества с ограниченной ответственностью «Центр разработки, испытаний и обучения в области информационных технологий» (г. Тверь, далее – общество «ЦРИОИТ») к закрытому акционерному обществу «Защитные технологии» (г. Москва, далее – общество «Защитные технологии») о признании юридического лица не приобретшим статуса участника общества, при участии в деле в качестве третьего лица, не
ограниченной ответственностью «Стройсервиском» долга в сумме 338 500 руб., неустойки в сумме 65 512 руб. 50 коп. Ответчик представил отзыв, просит применить положения ст. 333 Гражданского кодекса Российской Федерации. Рассмотрев материалы дела, арбитражный суд УСТАНОВИЛ: 14.07.2020 между истцом и ответчиком заключен договор № ГД3579 на оказание платных образовательных услуг, в соответствии с п. 1.1. которого исполнитель (истец) обязуется оказывать образовательные услуги, а ответчик (заказчик) обязался оплатить оказанные услуги, наименование, образовательных услуг, трудоемкость, форма ( технология) обучения , количество слушателей, документы, выдаваемые по результатам освоения учебной программы, стоимость и сроки оказания услуг указывается в счете на оплату, а заказчик обязуется принимать и оплачивать оказанные исполнителем услуги. Таким образом, между сторонами заключен договор возмездного оказания услуг (ст. 779 Гражданского кодекса Российской Федерации). В рамках договора истцом осуществлены предусмотренные договором услуги, что подтверждается актами подписанными истцом и ответчиком актами №81016 от 24.07.2020 на сумму 47 000 руб.,№ 82046 от 14.08.2020 на сумму 18
следующим основаниям. Истец является правообладателем товарного знака «Лига Роботов», зарегистрированного по свидетельству № 571521. Между истцом и ответчиком был заключен договор франчайзинга № 09/15 от 01.09.2020 (далее – договор, договор концессии), согласно которому истец (франчайзер) обязался представить ответчику (франчайзи) за вознаграждение право использовать в предпринимательской деятельности Комплекс исключительных прав, принадлежащих ИП Пак Н.Ю., в том числе: - права на коммерческое обозначение «Лига Роботов» (приложение № 1 к договору); - права на ноу-хау (технология продаж, технология обучения ) (приложение № 2 к договору); - права на изображения «» (приложение № 1 к договору); - права на виды уникальной отчетности (приложение № 3 к договору). Согласно пункту 4.1.3 договора франчайзинга, вознаграждение по договору состоит в том числе из выплаты задолженности за период использования нерегистрируемых объектов интеллектуальных прав с 01.08.2015 по 01.09.2020 в соответствии с актом сверки взаимных расчетов № 62 от 01.09.2020 (приложение № 5 к договору). Согласно пункту 1 акта сверки
«бакалавр»), утвержденного приказом Минобрнауки России от 20.05.2010г. №544. По направлению подготовки ДД.ММ.ГГГГ «Психология» обеспеченность основной учебной литературой по дисциплинам «Правоведение», «Методологические основы психологии», «Основы психопатологии», составляет 0,2 экземпляра на одного обучающегося, при требовании ФГОС ВПО – 0,5 экземпляра, что не соответствует п.7.3.1 ФГОС ВПО (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Минобрнауки России от 07.08.2014г. №946. По направлению подготовки ДД.ММ.ГГГГ «Прикладная информатика» рекомендуются устаревшие учебные издания в рабочих программах учебных дисциплин «Педагогика и психология высшей школы», « Технология обучения в высшей школе», «Деловой иностранный язык», что не соответствует п.7.3.1 ФГОС ВПО (уровень магистратуры), утвержденного приказом Минобрнауки России от 31.10.2014г. №1404. В соответствии с п.п.7.3.1 ФГОС ВПО, уровень высшего образования «бакалавриат» направление подготовки 37.03.01 «Психология» в случае неиспользования организацией электронно-библиотечной системы (электронной библиотеки), библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными изданиями из расчета не менее экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, и не менее экземпляров дополнительной литературы на
отмененной части дело направлено на новое рассмотрение в тот же суд в ином составе судей. В остальной части Решение Железнодорожного районного суда г.Ростова-на-Дону от 15.12.2009г. оставлено без изменения. Отменяя решение суда в указанной части суд кассационной инстанции указал на то, что судом первой инстанции было допущено процессуальное нарушение, в частности ст.57 и ст.79 ГПК РФ, и суд не обладая специальными познаниями в области технологии производства декоративной рельефной облицовочной плитки, сделал вывод о том, что технология обучения , проводимая ответчиком, не в полном объеме соответствует описанию изобретения к Патенту РФ №2190522, что имеет значение для рассмотрения исковых требований. Суд кассационной инстанции рекомендовал обсудить вопрос о назначении экспертизы, дать надлежащую правовую оценку доводам сторон. В судебном заседании, назначенном на 31 августа 2010 года, в связи с истечением рабочего времени, судом объявлялся перерыв до 14час.00мин. 01 сентября 2010 года. Истец ФИО1 после объявленного судом перерыва в судебное заседание явился, исковые требования поддержал в
момент обращения с заявлением более 25 лет в учреждениях для детей. Истица считает, что незаконно не включены в ее специальный трудовой стаж следующие периоды работ: - <дата> по <дата> ( календарно 7 лет ) - в должности преподавателя русского языка и литературы в ГБОУ СПО <адрес> колледже Московское хореографическое училище при Московском государственном академическом театре танца «Гжель». Кроме того, <дата> по <дата> она работала по совместительству учителем английского языка в ГОУ Центре образования « Технология обучения » в соответствии с трудовым договором. С <дата> по <дата> (календарно 11 месяцев 25 дней) в должности учителя русского языка и литературы в ГОУ г Москвы Центре образования №, На основании изложенного и с учетом уточнения исковых требований истица просит суд признать незаконными отказы Комиссии по рассмотрению вопросов реализации пенсионных прав граждан при ГУ - УПФ РФ № по <адрес> и <адрес> № от <дата> и № от <дата> в назначении мне досрочной трудовой
ввиду отсутствия у нее требуемого специального стажа работы 25 лет. Считает, что незаконно не включены в ее специальный трудовой стаж период работы с 01.09.2003 года по 30.08.2010 года в должности преподавателя русского языка и литературы в ГБОУ СПО г. Москвы колледже Московское хореографическое училище при Московском государственном академическом театре танца «Гжель», а также период ее работы по совместительству с 01.09.2009 года по 30.11.2009 года в должности учителем английского языка в ГОУ Центре образования « Технология обучения » в соответствии с трудовым договором, с 01.09.2010 года по 24.08.2011 года в должности учителя русского языка и литературы в ГОУ г.Москвы Центре образования № 1601. Просила признать незаконными отказы Комиссии по рассмотрению вопросов реализации пенсионных прав граждан при ГУ - УПФ РФ №16 по г. Москве и Московской области № 38\19 от 05.09.2013 г. и № 43/18 от 3 октября 2013 года в назначении мне досрочной трудовой пенсии по старости. Признать ее право
