приказом директора образовательной организации, то возникают правовые основания для их закупки за бюджетные средства. В целях более углубленного изучения учебного предмета обучающимися учитель может рекомендовать учебные пособия, в том числе рабочие тетради, не включенные в список, для домашнего самостоятельного использования. При этом указанные учебные пособия не могут быть использованы в образовательном процессе при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. Вместе с тем Министерство обращает внимание, что использование рабочих тетрадей на печатной основе в начальных классах является неотъемлемой частью образовательного процесса и значительно влияет на эффективность обучения, поскольку выполнение обучающимися письменных работ формирует навык письма и развивает мелкую моторику. Одновременно Министерство считает целесообразным сокращение рабочих тетрадей на печатной основе в основной и средней школе, в том числе в рамках реализации федерального проекта "Цифровая образовательная среда", предусмотренного национальным проектом "Образование" (далее - федеральный проект), который направлен на создание к 2024 году современной и безопасной
или полностью учебник, официально утвержденное в качестве данного вида издания. К учебным изданиям данный ГОСТ относит: учебник, букварь, учебное пособие, учебно-методическое пособие, учебное наглядное пособие, рабочую тетрадь, самоучитель, хрестоматию, практикум, задачник, учебную программу, учебный комплект. Рабочая тетрадь - учебное пособие, имеющее особый дидактический аппарат, способствующий самостоятельной работе учащегося над освоением учебного предмета. Вопрос обеспечения обучающихся рабочими тетрадями относится к компетенции общеобразовательной организации. В образовательных организациях, расположенных на территории Российской Федерации, сложилась многолетняя практика использования рабочих тетрадей . Рабочие тетради в целом с учебником составляют учебно-методический комплект и значительно улучшают усвоение учебного материала, а также повышают успеваемость обучающихся по различным предметам. Необходимо обратить внимание на недопустимость приобретения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов учебников, не включенных в федеральный перечень учебников, и учебных пособий, выпущенных организациями, не входящими в перечень организаций. Прошу довести указанную информацию до сведения руководителей общеобразовательных организаций, расположенных на территории субъекта
части 1 статьи 8 Федерального закона). Вопрос обеспечения обучающихся учебниками и учебными пособиями в соответствии с указанным выше списком относится к компетенции общеобразовательной организации (пункт 2 части 3 статьи 28 Федерального закона). Решение об их приобретении принимается образовательной организацией исходя из целесообразности и эффективности использования средств, доведенных до образовательной организации. Обращаем внимание, что педагогическими работниками школы в образовательном процессе могут использоваться различные методики обучения, которые позволяют достичь освоения обучающимся образовательной программы и без использования рабочих тетрадей . Заместитель директора Департамента И.И.ТАРАДАНОВА ------------------------------------------------------------------
с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов. В случае использования увеличенных до формата A3 бланков регистрации и бланков ответов N 1 контролировать в аудитории, где проходил экзамен для слабовидящих, перенос организаторами информации с увеличенных бланков регистрации и бланков ответов N 1 на бланки стандартного размера. В случае наличия участников ГИА, выполнявших работу на компьютере, контролировать перенос организаторами информации на стандартные бланки ГИА. В случае организации переноса ответов слепых участников ГИА на бланки ГИА непосредственно в ППЭ контролировать работу Комиссии тифлопереводчиков. Приложение 7 ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПУНКТА ПРОВЕДЕНИЯ ГИА ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ГИА С РАЗЛИЧНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ, ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И ИНВАЛИДОВ Вид заболевания Требования к: Оформлению КИМ Продолжительности экзамена Рабочему месту Ассистенту Оформлению работы 1. Слепые Перевод на шрифт Брайля Увеличивается на 1,5 часа Отдельная аудитория, количество участников ГИА в одной аудитории - не более 8 чел. Помогает занять рабочее место в аудитории Участник ГИА оформляет экзаменационную работу в тетради рельефно-точечным шрифтом. Тифлопереводчик переводит работу участника ГИА
существующих объектов живой и неживой природы, окружающей действительности (чучела, макеты и др.) для активного использования осязания. Из-за большого кубического объема (изложение информации рельефно-точечным шрифтом), вследствие чего учебники для слепых затруднительно переносить, они постоянно находятся в учебном классе, что также регламентирует требования к предметно-пространственной организации класса. К техническим средствам обучения слепых обучающихся, ориентированным на их особые образовательные потребности, относятся: персональный компьютер, оснащенный брайлевской строкой и средствами речевого доступа; различные виды оптической коррекции (электронные лупы, дистанционные лупы, карманные увеличители и т.д.); читающие книги; брайлевский принтер; специально пишущие машинки, печатающие рельефно-точечным шрифтом; тифлотехнические приборы: а) для рисования и черчения и их варианты, б) для математики, в) для письма по системе Л. Брайля; прибор "Ориентир"; приборы и оборудование для обучения пространственному ориентированию и социально-бытовой ориентировке (трости, компасы, часы, дозиметр и др.). Для слабовидящих обучающихся необходимы учебники и рабочиететради с увеличенным шрифтом или специальные увеличительные средства. Обязательным условием является обеспечение глухого и слабослышащего
обучающиеся с нарушением слуха, является, в том числе использование аппаратуры, позволяющей лучше видеть происходящее на расстоянии (проецирование на большой экран). Согласно пункту 3.6 приложения № 4 к Стандарту № 1598 (требования к структуре АООП НОО для слабовидящих обучающихся) в целях комфортного доступа слабовидящего обучающегося к образованию необходимо использовать, в том числе интерактивные доски. В силу пункта 3.6 приложения № 5 к Стандарту № 1598 (требования к структуре АООП НОО для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи) реализация программы коррекционной работы обеспечивается, в том числе видеопроекционным оборудованием. Освоение содержания коррекционно-развивающей области и программы коррекционной работы обеспечивается видеопроекционным оборудованием. В соответствии с пунктом 3.6 приложения № 6 к Стандарту № 1598 (требования к структуре АООП НОО для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата) каждый учебный класс может быть оборудован рабочими местами с компьютерами для детей, имеющих тяжелые поражения рук и использующих компьютер в качестве рабочей тетради . Каждый учитель должен иметь возможность проводить уроки
ответчика: ФИО2, ФИО3 (по общей доверенности от 10.03.2017), УСТАНОВИЛ: акционерное общество «Издательство «Просвещение» (далее – истец, Издательство) обратилось в Арбитражный суд города Москвы к обществу с ограниченной ответственностью «Интеллект-Центр» (далее – ответчик, общество «Интеллект-Центр») с иском об обязании изъять из оборота и уничтожить за счет общества «Интеллект-Центр», а также запретить незаконное использование и введение в гражданский оборот, в том числе: воспроизведение (тиражирование), распространение, продажу, доведение до всеобщего сведения, - товаров с размещением обозначения, сходного до степени смешения с товарным знаком по свидетельству Российской Федерации № 473734, согласно следующему перечню: Наименование контрафактного товара Год издания/ ISBN 1. Рабочаятетрадь по литературному чтению с метапредметными связями к учебнику ФИО4 и др. 1 класс Год издания 2016 ISBN 978-5-00026-262-7 2. Рабочая тетрадь по математике с метапредметными связями к учебнику М.И. Моро и др. 1 класс Год издания 2016 ISBN 978-5-00026-254-2 3. Рабочая тетрадь по русскому языку с метапредметными связями к учебнику ФИО5,
жалобе, суд кассационной инстанции приходит к следующим выводам. Как установлено судами, истец в соответствии с пунктом 1 статьи 1283 Гражданского кодекса Российской Федерации (далее – ГК РФ) является обладателем исключительного авторского права на произведения, созданные детским писателем Николаем Николаевичем Носовым (скончался 27.07.1976), включая его книгу «Приключения Незнайки и его друзей». В исковом заявлении истец указывал, что общество «ОСОБАЯ КНИГА» осуществило бездоговорное и незаконное использование указанного произведения при создании, печати массовым тиражом и распространении совместно с обществом «ЛАБИРИНТ.РУ» книжного издания «Н: Приключения Незнайки и его друзей: Рабочаятетрадь » (ISBN 978-5-9797-0092-2), следующими способами: - переработка произведения (подпункт 9 пункта 2 статьи 1270 ГК РФ; - воспроизведение произведения, созданного с нарушением исключительных прав Истца (подпункт 1 пункта 2 статьи 1270 ГК РФ); - распространение экземпляров произведения путем продажи (подпункт 2 пункта 2 статьи 1270 ГК РФ). Указанное издание представляет собой сборник лингвистических упражнений, игровых и иллюстративных материалов для детей, объединенных совокупностью охраняемых
подтверждении авторства спорного технического решения ФИО2 и ФИО3 Такой вывод суд первой инстанции сделал на основании представленных обществом «ОГК-2», ФИО2 и ФИО3 в материалы дела документов (заявление на рационализаторское предложение от 08.10.2008 с приложением схемы регенерации масла и ионообменного фильтра; заключение по предложению от 10.10.2008; заключение общества «ВТИ» от 2008 года; акт от 10.10.2008 об использовании рационализаторского предложения, технико-экономический расчет, сметы и расчет потребности масла на 2009 год; журнал по регистрации и учету изобретений и рационализаторских предложений № 200-08-4 и приказ от 01.06.2007 № 264 «О введении в действие Положения о рационализаторской деятельности»; рабочаятетрадь регенерации ОМТИ), которые, по мнению суда первой инстанции, свидетельствуют о творческом вкладе соистцов в создание технического решения, которое было выражено в объективной форме в виде рационализаторского предложения. Вывод суда первой инстанции о доказанности авторства ФИО2 и ФИО3 также основан на представленной ФИО1 пояснительной записке ФИО3 на имя ФИО17, на содержании спорного патента (в частности, на
административных правонарушениях. Мировой судья пришел к выводу, что рабочая тетрадь согласно ГОСТ 7.60-2003 и СанПиН 2.4.7. 1166-02 является учебным пособием, и входит в состав учебно-методического комплекта. Данные выводы мировой судья обосновал ссылками на постановление о возбуждении дела об административном правонарушении, заявлением ФИО6 от ДД.ММ.ГГГГ, справкой о результатах проверки прокурора от ДД.ММ.ГГГГ. Судья районного суда с выводами мирового судьи согласился. Не соглашаясь с судебными актами, ФИО1 обратилась с настоящей жалобой в которой указывает, что использование рабочих тетрадей не предусмотрено учебной программой. Рабочая тетрадь не включена в список образовательных учебных изданий, и является самостоятельным видом учебного издания, предназначенного для индивидуальной самостоятельной работы. Поскольку использование рабочих тетрадей по английскому языку не включено в образовательную программу учреждения, то состав правонарушения отсутствует. Соответствующие доводы, свидетельствующие о несогласии ФИО1 с обстоятельствами вменяемого ей административного правонарушения, последовательно приводились при рассмотрении данного дела, в том числе, в представленных мировому судье объяснениях (л.д. 47-51), в жалобе привлекаемого к
электронном носителе. Кроме того, если ученики будут носить полный комплект – учебник, рабочая тетрадь и т.д. на каждый день занятий это будет нарушением САНПИН 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», в части веса ежедневного комплекта учебников и письменных принадлежностей. Данное решение принято на совещании Управляющего совета школы, в целях сохранения здоровья обучающихся. В своих рабочих программах для 5-11 классов учителя – предметники не указывают на обязательное использование рабочих тетрадей на печатной основе. Считает, что использование электронных рабочих тетрадей никак не ущемляет прав обучающихся, так как они являются аналогом рабочих тетрадей на печатной основе. Свидетель Л.Т.П. суду показала, что работает учителем русского языка и литературы, является классным руководителем № класса. Пояснила, что раньше, когда у них были печатные варианты рабочих тетрадей, ученики использовали их только на 30-40%. Использование электронного варианта рабочих тетрадей нисколько не изменило учебный процесс. По мере необходимости она распечатывает задания
образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.01.2017 №15). Доводы МАОУ «Усть-Кубинский центр образования» о том, что рабочие тетради будут использоваться учениками для самостоятельной работы, не верны, так как согласно пояснениям учителей 1-х классов, рабочие тетради будут использоваться учениками и на уроке совместно с учителем. Т.к. ученикам 1 класса не дается домашнее задание, рекомендованные рабочие тетради используются в 1 классе только на уроках. Согласно информации АОУВО «Вологодский институт развития образования», если использование рабочих тетрадей предусмотрено образовательной программой, и они включены образовательной организацией в список учебников и учебных пособий, необходимых для реализации образовательных программ, вопрос обеспечения рабочими тетрадями относится к компетенции образовательной организации. Истцы просят обязать МАОУ «Усть-Кубинский центр образования» организовать обучение в 2019-2020 учебном году обучающихся 1-х классов по образовательной программе, вся линия учебников которой внесена в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;
должна быть обеспечена учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования на определенных учредителем организации, осуществляющей образовательную деятельность, языках обучения и воспитания. Образовательная организация самостоятельно определяет список учебников и учебных пособий, необходимых для реализации основных общеобразовательных программ общего образования и допускает их к использованию (пункт 9 части 3 статьи 28 Закона об образовании). Вопрос обеспечения обучающихся рабочими тетрадями относится к компетенции общеобразовательной организации. В случае если использование рабочих тетрадей предусмотрено учебной программой, утвержденной образовательным учреждением, то в данном случае таким учебным пособием обучающегося должно обеспечить образовательное учреждение, несмотря на то обстоятельство, что рабочая тетрадь не предусмотрена для многократного использования. В данном случае образовательное учреждение вправе использовать учебное пособие на возвратной основе, например способом без непосредственного заполнения обучающимся содержания тетради. В случае если использование рабочих тетрадей не предусмотрено учебной программой, то обязанность обеспечения обучающегося данным учебным пособием у образовательного учреждения отсутствует. В приказ
