суды, рабочая программа учебной практики (Блок 2) по направлению подготовки 45.03.01 «Филология» (уровень бакалавриата), профиль подготовки: «Преподавание иностранных языков», формы обучения - очная, заочная, одобренная Ученым советом института 29.08.2016, утвержденная ректором института 29.08.2016 (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков), представленная институтом в Рособрнадзор с целью подтверждения исполнения повторного предписания, не соответствует требованиям законодательства, поскольку: - не устанавливает перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы; фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике; перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики; перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем; - содержит недостоверные сведения в части содержания разделов рабочей программы учебной практики. Сходные нарушения, по выводу судов, имели место и в отношении рабочих программ учебной практики по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика (уровень бакалавриата). Помимо этого, в качестве нарушения, образующего достаточные основания
судья районного суда не выяснил у потерпевшего его мнение о кандидатуре эксперта и экспертном учреждении, предложенном ФИО2 Вопрос о наличии обстоятельств, исключающих возможность участия З. в качестве эксперта при производстве по настоящему делу об административном правонарушении, надлежащим образом не разрешен. Более того, согласно выводам принятого в качестве допустимого доказательства по делу экспертного заключения Независимой экспертно- оценочной компании ООО «Эксперт П.В.П.» от 14 августа 2020 года № 105/Э-08-20 водителю ФИО2 в своих действиях следовало руководствоваться требованиями, в том числе, пункта 13.9 Правил дорожного движения (том 1, л.д. 191), обязывающих, как приведено выше, водителя транспортного средства , движущегося по второстепенной дороге, на перекрестке неравнозначных дорог уступить дорогу транспортным средством, приближающимся по главной, независимо от направления их дальнейшего движения, за нарушение которого ФИО2 был привлечен к административной ответственности по части 2 статьи 12.13 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях по рассматриваемом делу. При этом установление лица, виновного в произошедшем дорожно-транспортном происшествии, не
рынке посредством публичной оферты, типичной для аналогичных объектов оценки; цена сделки представляет собой разумное вознаграждение за объект оценки и принуждения к совершению сделки в отношении сторон сделки с чьей-либо стороны не было; платеж за объект оценки выражен в денежной форме. Положениями статей 14 и 15 Закона об оценочной деятельности не предусмотрены ни право, ни обязанность независимого оценщика определять НДС при определении рыночной стоимости объекта оценки. Определяя стоимость спорного имущества, эксперт указал, что его рыночная стоимость не включает в себя величину НДС как отдельного элемента. Оценщик, не являясь специалистом в области налогообложения, определил рыночную стоимость подлежащего реализации имущества, то есть тот размер денежных средств (28 449 765 руб.), который согласится отдать за объект оценки покупатель. Как установлено судами, данная рыночная стоимость обозначена судебным приставом-исполнителем в постановлении от 11.02.2015 о передаче Управлению Росимущества арестованного имущества на торги. В этом постановлении не указано на обязанность Управления Росимущества увеличить данную рыночную стоимость на размер
группы детей с учетом имеющихся нарушений. Для проверки теоретических знаний могут быть использованы вопросы, типа «Назовите виды дизонтогенеза» или «Перечислите методики обучения детей с нарушениями слуха». Для проверки практических умений и навыков требуются другие виды заданий, а именно «Спроектируйте занятие с детьми дошкольного возраста, если на занятии присутствует ребенок с такой-то патологией» или «Обоснуйте выбор коррекционной программы для ребенка с такой-то патологией» (письменные пояснения эксперта ФИО4 прилагаются). Вместе с тем, экспертом ФИО4 установлено, что оценочные средства по соответствующим дисциплинам (раздел 5 рабочих программ дисциплин) не содержат вопросы и задания, направленные на оценку сформированности у обучающихся Академии общепрофессиональной компетенции ОПК-3, в части освоения методов, форм, средств, технологий, организации разных видов совместной и индивидуальной деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями. Предусмотренные рабочими программами оценочные средства по дисциплинам: «Общая педагогика», «Теоретические основы дошкольного образования», «Детская психология», «Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах», «Профессиональная этика», «Теория и методика воспитания и развития детей
требуется, так как практически отсутствует учебно-методическая документация по всем учебным дисциплинам и профессиональным модулям ОПОП. Программа мониторинга качества образования отсутствует, нет внутреннего контроля над образовательным процессом; - оценить системность текущего контроля успеваемости требованиям ФГОС и содержанию рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей не возможно, так как журналы учебных занятий (наличие отметок по практическим и лабораторным занятиям по всем учебным дисциплинам и междисциплинарным курсам, оценочные ведомости и т.д.) не были представлены; - контрольно - оценочные средства согласно требованиям ФГОС не разработаны; - не представлены документы, которые регламентируют проведение промежуточной и итоговой аттестации, нет приказов по формированию экзаменационных комиссий, не представлена тематика ВКР, отсутствуют соответствующие локальные нормативные акты; В ходе проверки Учреждением представлены личные дела 8 педагогических работников, работающих там согласно трудовым договорам в соответствующей должности менее двух лет. Однако в отношении 7 педагогических работников не представлена аттестация по соответствующей должности либо соответствующей категории, и у всех педагогических работников не представлены
бухгалтерскому балансу по состоянию на 31.12.2018 размер активов должника составил 180 882 000 руб., включая основные средства (1 262 000 руб.), запасы (43 477 000 руб.), дебиторскую задолженность (135 722 000 руб.), денежные средства (74 000 руб.), прочие оборотные активы (347 000 руб.), размер которых превышает задолженность перед кредиторами, в частности объем обязательств составил 180 750 000 руб., включая долгосрочные и краткосрочные (1 000 000 руб. – заемные средства, 9 521 000 руб. – оценочные средства и 170 229 000 руб. – кредиторская задолженность). Согласно абзацу тридцать четвертому статьи 2 Закона о банкротстве для целей данного закона под неплатежеспособностью понимается прекращение исполнения должником части денежных обязательств или обязанностей по уплате обязательных платежей, вызванное недостаточностью денежных средств; неоплата конкретного долга отдельному кредитору само по себе не свидетельствует об объективном банкротстве (критическом моменте, когда должник из-за снижения стоимости чистых активов стал неспособен в полном объеме удовлетворить требования кредиторов, в том числе по
у обучающихся компетенции УК-4.3, как элемента УК-4: Использует методику составления суждения в межличностном деловом общении на государственном и иностранном языках, с применением адекватных языковых форм и средств. Таким образом, имеющимися в материалах дела документами подтверждается тот факт, что в результате освоения дисциплин: Право и Проектная деятельность v обучающихся Академии должна быть сформирована компетенция УК-4: способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах). В этой связи оценочные средства , предусмотренные разделом 5 рабочей программой дисциплины Проектный практикум, утвержденной ректором Академии 25.06.2021, (страницы 4-5 рабочей программы, имеется в материалах дела) и разделом 5 рабочей программой дисциплины Право, утвержденной ректором Академии 25.06.2021, (страница 5-10 рабочей программы, имеется в материалах дела), должны предусматривать вопросы для проверки сформирован ности компетенций: УК-4.1, элемента УК-4. Оперирует принципами построения устного и письменного высказывания на государственном и иностранном языках. Кроме того, разделом 5 рабочей программой дисциплины Проектный практикум, утвержденной ректором
статьей 12 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Имеющиеся основные образовательные программы послевузовского профессионального образования по указанным в лицензии специальностям разработаны в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», утратившим силу 1 сентября 2013 года и Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования России от 27 марта 1998 года № 814. Учебные планы; календарные учебные графики, рабочие программы дисциплин (модулей); программы практик; оценочные средства ; методические материалы, входящие в состав образовательных программ высшего образования – программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре: 03.02.02 вирусология; 03. 02.03. микробиология; 03.03.03 иммунология; 03.03.04 клеточная биология, цитология, гистология; 14.02.02 эпидемиология; 14.03.09 клиническая иммунология, аллергология до 2 февраля 2015 года не пересмотрены лицензиатом и не приведены в соответствие с требованиями пунктов 10-14 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), утвержденного приказом Минобрнауки
специальным разрешением (лицензией): - подпункта «г» пункта 6 Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 28 октября 2013 года №, выразившееся в отсутствие у лицензиата разработанных и утвержденных образовательных программ подготовки служителей и религиозного персонала религиозных организаций, право на реализацию которых установлено лицензией на осуществление образовательной деятельности от 08 июля 2015 года №, серии № № (отсутствуют компоненты образовательной программы - рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методические материалы, оценочные средства (пункт 9 статьи 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации»); - подпункта «ж» пункта 6 Положения о лицензировании, выразившееся в отсутствии у Религиозной образовательной организации санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии санитарным правилам зданий, строений, сооружений, помещений, оборудования и иного имущества, которые используются для осуществления образовательной деятельности по образовательным программам подготовки служителей и религиозного персонала религиозных организаций, право на реализацию которых установлено лицензией на осуществление образовательной деятельности от 08
