Аттестация обучающихся - гражданское законодательство и судебные прецеденты

(Блок 2) по направлению подготовки 45.03.01 «Филология» (уровень бакалавриата), профиль подготовки: «Преподавание иностранных языков», формы обучения - очная, заочная, одобренная Ученым советом института 29.08.2016, утвержденная ректором института 29.08.2016 (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков), представленная институтом в Рособрнадзор с целью подтверждения исполнения повторного предписания, не соответствует требованиям законодательства, поскольку: - не устанавливает перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы; фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике; перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики; перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем; - содержит недостоверные сведения в части содержания разделов рабочей программы учебной практики. Сходные нарушения, по выводу судов, имели место и в отношении рабочих программ учебной практики по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика (уровень бакалавриата). Помимо этого, в качестве нарушения, образующего достаточные основания для аннулирования лицензии, судами сочтено

дальнейшего обучения в связи с отсутствием учебного заведения на территории Республики Беларусь соответствующего профиля (с августа 2016 года истец проходит обучение на заочном отделении в Санкт-Петербургском морском рыбопромышленном колледже (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Калининградский государственный технический университет» по образовательной программе «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок», срок обучения три года, в 2020 году должен пройти итоговую аттестацию и выполнить дипломный проект); фактические семейные отношения с гражданкой Российской Федерации, совместное проживание и ведение общего хозяйства с ней; на нуждаемость дочери-инвалида, проживающей и обучающейся в городе Санкт-Петербурге, в его поддержке и устойчивых семейных связях. При изложенных обстоятельствах, по мнению административного истца, с учетом положений международных правовых актов, национального законодательства и приведенной правовой позиции Конституционного Суда Российской Федерации назначенную ему за совершение указанных административных правонарушений меру ответственности в виде неразрешения въезда в Российскую Федерацию нельзя признать необходимой и оправданной, соразмерной преследуемой цели защиты здоровья населения, прав и

организации системы; приобретают умение строить карты потоков создания ценностей; овладевают навыками использования методов решения проблем, что соответствует определению дополнительных программ повышения квалификации как программ, направленных на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности (часть 4 статьи 76 Закона № 273-ФЗ). Содержание дополнительной профессиональной программы определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, что соответствует требованиям части 6 статьи 76 Закона об образовании. По итогам освоения модуля программы проведена итоговая аттестация обучающихся в форме экзамена, что соответствует требованиям части 14 статьи 76 Закона № 273-ФЗ, позволяющим образовательной организацией, самостоятельно определять форму итоговой аттестации. По окончании обучения документ о повышении квалификации слушателям не выдан ввиду того, что выдача удостоверения о повышении квалификации допускается только при освоении дополнительной программы целиком, а не ее отдельного модуля, в связи с этим ссылка ответчика на нарушение части 15 статьи 76 Закона № 273-ФЗ правомерно не принята судом. Кроме того, заслуживает внимания

приобретают умение строить карты потоков создания ценностей; овладевают навыками использования методов решения проблем, что соответствует определению дополнительных программ повышения квалификации как программ, направленных на совершенствование и (или) получение новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности (часть 4 статьи 76 Закона об образовании). Содержание дополнительной профессиональной программы определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, что соответствует требованиям части 6 статьи 76 Закона об образовании. Данном случае по итогам освоения модуля программы проведена итоговая аттестация обучающихся в форме экзамена, что соответствует требованиям части 14 статьи 76 Закона об образовании, позволяющим образовательной организацией, самостоятельно определять форму итоговой аттестации. Поскольку по окончании обучения документ о повышении квалификации слушателям не выдавался ввиду того, что выдача удостоверения о повышении квалификации допускается только при освоении дополнительной программы целиком, а не ее отдельного модуля, а в в разделе III Порядка № 155-пп отсутствует ссылка на обязательность предоставления организацией, которой предоставлена субсидия, копий удостоверений о повышении квалификации,

достаточной полнотой исследованы обстоятельства дела, в приговоре изложены доказательства, которые проанализированы и им дана надлежащая оценка. Так, в соответствии с дополнительным соглашением № от ДД.ММ.ГГГГ к трудовому договору от ДД.ММ.ГГГГ №, заключенного между ГБПОУ <адрес> «Камызякский сельско-хозяйственный колледж» в лице директора С.А.М. и ФИО1, последняя принята на работу, на должность преподавателя дисциплины «химия». Согласно п.п. 3.11, 3.14, 6.23 Устава ГБПОУ <адрес> «Камызякский сельско-хозяйственный колледж» к компетенции Учреждения относятся: осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся , установление их форм, периодичности и порядка проведения, Учреждение обязано осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании. Педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых дисциплин, курсов в соответствии с утвержденной рабочей программой. Согласно приложению № Положения «О структуре и порядке формирования основной образовательной программы среднего профессионального образования ГБПОУ <адрес> «Камызякский сельско-хозяйственный колледж», рассмотренного педагогическим советом ДД.ММ.ГГГГ, и утвержденного директором ГБПОУ <адрес> «Камызякский сельско-хозяйственный

статьи, указанный срок по ходатайству лица, подающего жало­бу, может быть восстановлен судьей или должностным лицом, правомочными рас­сматривать жалобу. Из материалов дела установлено, что постановление Икрянинского район­ного суда Астраханской области от ДД.ММ.ГГГГ, было получено представите­лем учреждения муниципального бюджетного образовательного учреждения го­рода Астрахани «Основной общеобразовательной школы № 16» ДД.ММ.ГГГГ. В обоснование уважительности причин пропуска процессуального срока для обжалования постановления представитель учреждения указывает- на то обстоя­тельство, что в период с ДД.ММ.ГГГГ по ДД.ММ.ГГГГ в учреждении прово­дилась итоговая аттестация обучающихся , при таких обстоятельствах, суд полага­ет возможным восстановить пропущенный процессуальный срок для обжалования постановления. Поскольку выводы суда мотивированны, соответствуют фактическим об­стоятельствам дела, нормам административного законодательства и порядка ли­цензирования отдельных видов деятельности. Иные доводы жалобы выводов районного суда не опровергают, а сводятся к их переоценке. Оснований для отмены судебного постановления, не имеется. Наказание за совершенное административное правонарушение назначено в пределах санкции части 3 статьи 19.20 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях. Руководствуясь статьями ЗОЛ -

в контактной форме, размещается на сайте (п. 1.4). Самостоятельная работа обучающихся включает: изучение учебного материала в библиотеке филиала или ЭБС; вопросы к преподавателям института и их консультации по содержанию учебных дисциплин; подготовка ПКЗ по учебным дисциплинам и отправка их в учебно-методический отдел на проверку; взаимодействие со специалистом УМО, закрепленным за группой, в решении организационных вопросов посредством электронных каналов связи; подготовку материалов стажировки, итоговой аттестационной работы и др. (п. 1.5). Учебные занятия по дисциплинам, промежуточная аттестация обучающихся , стажировки проводятся как в форме контактной работы, так и в форме самостоятельной работы обучающихся, итоговая аттестация обучающихся проводится в форме контактной работы обучающихся (п. 1.6). Текущий контроль успеваемости проходит в форме проверки ответов на задания и других формах, определяемых рабочей программой дисциплины (п. 1.7). 23 октября 2017 г. директором Читинского филиала ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» издан приказ о зачислении ФИО2 для обучения по дополнительной