проверки непосредственно после ее завершения должностное лицо, уполномоченное на проведение проверки, составляет акт проверки по установленной форме. 2. Основные понятия В Методических рекомендациях используются следующие основные понятия: адаптационная дисциплина - это элемент адаптированной образовательной программы среднего профессионального образования, направленный на индивидуальную коррекцию учебных и коммуникативных умений и способствующий социальной и профессиональной адаптации обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; адаптированная образовательная программа среднего профессионального образования - программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих или программа подготовки специалистов среднего звена, адаптированная для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц; инвалид - лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты; индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида - комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий,
обучения не менее двух лет ДПО на базе ВО - "профильная" профессиональная переподготовка ВО - магистратура в области методической деятельности в образовании (профессиональном обучении, СПО, ДПО) на базе "профильного" ВО Работа методистом, преподавателем или мастером производственного обучения не менее двух лет, как правило, до обучения ДПО в области методической деятельности в образовании (профессиональном обучении, СПО, ДПО) на базе "профильного" ВО - специалитета или магистратуры -------------------------------- <3> В таблице используются следующие сокращения: ППССЗ - программа подготовки специалистов среднего звена, ВО - высшее образование, ДПП - дополнительная профессиональная программа. <4> Здесь и далее - "профильного", т.е. непедагогического образования, направленность (профиль) которого соответствует области профессиональной деятельности, осваиваемой обучающимися, или преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю). В таблице приведен перечень образовательных программ, обеспечивающих освоение профессиональных квалификаций педагогических работников системы СПО в соответствии с требованиями профессионального стандарта "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования". Региональная модель подготовки и ДПО педагогических работников системы
(детскими школами искусств, общеобразовательными организациями, образовательными организациями высшего образования, учреждениями культуры и др.) в части реализации образовательной, творческой, методической деятельности. По строке 21 показывается число реализуемых образовательной организацией программ среднего профессионального образования (из суммы строк 03, 04 по графе 3), обеспеченных оборудованием, соответствующим инфраструктурным листам WorldSkills. По строке 22 показывается число реализуемых образовательной организацией адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования. Адаптированная образовательная программа среднего профессионального образования - программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих или программа подготовки специалистов среднего звена, адаптированная для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц. Адаптированная образовательная программа разрабатывается и утверждается образовательной организацией самостоятельно на основе соответствующего ФГОС СПО по профессии (специальности), требований профессионального стандарта в соответствии с особыми образовательными потребностями инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных
или нескольких междисциплинарных курсов профессионального модуля. В большинстве случаев коррекция умений и знаний будет заключаться в обновлении перечня дидактических единиц и (или) используемой терминологии. В исключительных случаях возможен пересмотр перечня дисциплин и междисциплинарных курсов. После коррекции необходимо проверить, удалось ли обеспечить соответствие требований ФГОС СПО положениям ПС. Общие компетенции выпускников прежде всего обусловлены приобретаемым уровнем квалификации. Они изменяются (развиваются) в зависимости от вида программ среднего профессионального образования (программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих или программа подготовки специалистов среднего звена), а для последних - при переходе от базовой подготовки к углубленной. В целях актуализации ФГОС СПО на основе описания уровней квалификации в одноименном документе <2> используются приведенные ниже единые перечни общих компетенций для каждой из программ среднего профессионального образования. -------------------------------- <2> Уровни квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов. Для программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих: ОК 1. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного решения профессиональных задач и профессионального развития; ОК 2.
также выразил мнение, что для обеспечения успешного осуществления такого сотрудничества необходимо содействие Российской Стороны. 1) Многостороннее сотрудничество: а) выделение целевых ассигнований на осуществление Международным агентством по атомной энергии проекта экспертизы безопасности и направление специалистов; б) выделение целевых ассигнований на осуществление Агентством по атомной энергии Организации экономического сотрудничества и развития проекта содействия безопасности; в) выделение ассигнований в Фонд содействия безопасности атомной энергии, учрежденный в Европейском банке реконструкции и развития. 2) Двустороннее сотрудничество: а) международная программа подготовки специалистов по контролю за безопасностью АЭС - прием специалистов Российской Федерации на протяжении 10 лет; б) международная программа подготовки специалистов по обеспечению безопасности атомной энергии - прием специалистов Российской Федерации; в) создание полномасштабного тренажера в учебно-тренировочном центре АЭС на территории Российской Федерации и усовершенствование программы обучения; г) установка на АЭС Российской Федерации систем по обнаружению отклонений во время эксплуатации АЭС; д) предоставление информации и направление специалистов для улучшения работы российских органов контроля за безопасностью;
от десяти тысяч до тридцати тысяч рублей (часть 2 статьи 15.15.5-1 Кодекса). Как следует из материалов дела, протоколом об административном правонарушении ФИО2, замещающей должность директора Ногинского филиала государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области Московский государственный областной университет, вменено то, что она, находясь на рабочем месте в период с 01.11.2019 по 31.12.2019, не обеспечила выполнение показателей объема и качества государственного задания по государственной услуге «Реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования - программ подготовки специалистов среднего звена». Протоколом об административном правонарушении вменяемое ей деяние квалифицировано на основании статьи 15.15.5-1 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях. Мировой судья судебного участка № 146 Ногинского судебного района Московской области производство по настоящему делу в отношении ФИО2 прекратил применительно к пункту 2 части 1 статьи 24.5 Кодекса, в постановлении от 09.03.2021 № 5-1/2021 изложив, в числе иных, выводы о том, что протокол об административном правонарушении не содержит указания на конкретную часть статьи
в кассационном порядке, а также если указанные доводыне находят подтверждения в материалах дела. При изучении доводов кассационной жалобы и принятых по делу судебных актов не установлено оснований, по которым жалоба может быть передана для рассмотрения в судебном заседании Судебной коллегии по экономическим спорам Верховного Суда Российской Федерации. Как усматривается из судебных актов, учреждение признано победителем дополнительного открытого публичного конкурса по распределению контрольных цифр приема по специальности среднего профессионального образования для обучения по образовательным программам подготовки специалистов среднего звена и образовательным программам среднего профессионального образования, интегрированным с основными образовательными программами основного общего и среднего общего образования, за счет бюджетных ассигнований областного бюджета на 2017/2018 учебный год, в связи с чем им приняты меры по комплектованию групп, обучающихся за счет бюджетных средств в соответствии с приказом от 28.07.2017 № 651-ОД, и выполнению плана приема в полном объеме. Между учреждением и Департаментом Смоленской области по образованию и науке заключено соглашение от 20.12.2018
задания в целом. В этой связи суд согласился с расчетом учреждения, в котором учтены показатели и фактические объемы оказания государственной услуги (среднегодовая численность обучающихся) в целом, что свидетельствовало о выполнении государственного задания на 94,9 %, то есть в пределах допустимого отклонения. Суд апелляционной инстанции такую оценку счел ошибочной, не основанной на положениях Порядка от 13.10.2015 № 370, сделав вывод, что финансовое обеспечение выполнения государственного задания на реализацию образовательных программ среднего профессионального образования – программы подготовки специалистов среднего звена на 2018 г. доведено до учреждения исходя из нормативных затрат, рассчитанных в разрезе каждой специальности. Поэтому суд нашел правильной позицию министерства, выраженную в представлении и предписании, согласно которой допустимые отклонения в целях расчета степени выполнения государственного задания следует применять в отношении показателей, установленных для каждой образовательной специальности. Суд кассационной инстанции, изучив законность судебных актов нижестоящих инстанций, отменил постановление суда апелляционной инстанции, согласившись с позицией суда первой инстанции. Содержание судебных актов показывает,
выдачи данного документа устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере гражданской авиации. Между тем, как следует из материалов дела, ООО «Авиатор» ни к одному из вышеперечисленных лиц, не относится и не соответствует требованиям пункта 3 Раздела II «Требования к разработке и содержанию программ подготовки» ФАП-399, не являясь лицом, которое наделено правом разрабатывать Программу подготовки специалистов, согласно перечню специалистов авиационного персонала гражданской авиации (далее - программа подготовки специалистов авиационного персонала). Согласно пункту 19 статьи 2 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» к организации, осуществляющей обучение относится юридическое лицо, осуществляющее образовательную деятельность на основании лицензии. ООО «Авиатор», являющееся юридическим лицом, не имеет лицензию и не является организацией, осуществляющей образовательную деятельность, либо приравненным к ней. В соответствии с пунктом 6 статьи Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным
горного и промышленного надзора России от 18.03.2003 № 9, не регистрируются в специальном журнале наряды-допуски на газоопасные работы (котельная по ул. Загородная, 129); 3) в нарушение части 1 статьи 9 Закона № 116-ФЗ и пункта 5.6.6. ПБ 12-529-03 не производится обход, техническое обслуживание и текущий ремонт наружного газопровода; 4) в нарушение части 1 статьи 9 Закона № 116-ФЗ и пункта 1.2.4. ПБ 12-529-03 не согласованы с территориальными органами Ростехнадзора экзаменационные билеты и учебная программа подготовки специалистов . Выявленные нарушения послужили основанием для привлечения ООО «Алтайская мануфактура» к административной ответственности по части 1 статьи 9.1. КоАП РФ в виде административного штрафа в размере 210 000 руб. Считая постановление незаконным, общество обратилось в арбитражный суд с заявлением о его отмене. Частью 1 статьи 9.1. КоАП РФ установлена административная ответственность за нарушение требований промышленной безопасности или условий лицензий на осуществление видов деятельности в области промышленной безопасности опасных производственных объектов. Согласно статье 1
материалов дела и установили суды, Учреждение является некоммерческой организацией Ивановской области, тип – государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ивановской области, осуществляющее в качестве основной цели образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования (устав Учреждения, утвержденный распоряжением Департамента культуры и культурного наследия Ивановской области (далее – Департамент) от 14.03.2014 № 86). В рамках исполнения государственного задания, установленного постановлениями правительства Ивановской области, Учреждение предоставляло государственную услугу по реализации основных образовательных программ профессионального образования ( программа подготовки специалистов среднего звена; дополнительное общеобразовательные программы; дополнительные общеразвивающие программы; дополнительные предпрофессиональные программы). Департамент обеспечивал формирование и финансовое обеспечение деятельности по выполнению государственного задания путем утверждения плана финансово-хозяйственной деятельности на 2015 и 2016 годы. Учреждение и Департамент заключили соглашение от 12.01.2015 № 16 о порядке и условиях предоставления субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного задания. По условиям соглашения Департамент определяет размер субсидий на финансовое обеспечение выполнения государственных заданий с учетом нормативов затрат на оказание государственных
пояснили, что в период реализации программы с 02.03.2018г. по 28.05.2018г. необходимое материально-техническое обеспечение было в наличии: а) по акту приема/передачи оборудования к договору безвозмездного пользования от ДАТА № между ГБПОУ Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж и ИП ФИО5 б) были приобретены оборудование и расходные материалы по программе профессиональной подготовки по профессии 16437 Парикмахер, которые размещены в колледже в выделенном помещении. По второму и третьему пунктам протокола представители ГБПОУ КМПК поясняли следующее. Основная профессиональная образовательная программа подготовки специалистов среднего звена по специальности среднего профессионального образования по специальности ДАТА Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых» реализуется в сетевой форме на основании договора от «22» апреля 2019г. о сетевой форме реализации образовательной программы, заключенного между ГБПОУ Кушнаренковский многопрофильный профессиональный колледж и ГБПОУ Октябрьский нефтяной колледж им С.И.Кувыкина, заключенного в соответствии со ст. 15 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Основная профессиональная образовательная программа подготовки специалистов среднего звена по специальности среднего
на вертолетах AS-350 и Ми-8 в Омском летно-техническом колледже гражданской авиации имени А.В. Ляпидевского, согласно которой общая продолжительность летной практики одного курсанта на указанных типах воздушных судов составляет 100 часов. Аналогичные требования относительно продолжительности прохождения летной практики курсантов на воздушных судах содержатся и в действующих в настоящее время Программах учебной и производственной практики подготовки коммерческих пилотов в ФГБОУ ВО «УИ ГА» и его филиалах (разработанных для различных типов воздушных судов). Вместе с тем, программа подготовки специалистов в ФГБОУ ВО «УИ ГА», в Омском летно-техническом колледже гражданской авиации имени А.В. Ляпидевского не исполняется, своевременное прохождение летной практики курсантами не обеспечено. В учебных заведениях отсутствует достаточное для прохождения летной практики количество воздушных судов и летно-инструкторского состава, вследствие чего курсант Молодовский П.Н. не прошел летную практику и не получил диплом об образовании. Прокурор просил суд обязать ФГБОУ ВО «УИ ГА» обеспечить до 1 июня 2019 года завершение летной подготовки курсанта Омского летно-технического
