редакторы для работы с растровыми изображениями, средства преобразования документов в выходные форматы, тестовый стенд Другие характеристики - 3.2. Обобщенная трудовая функция Наименование Разработка пользовательских документов, а также стандартных технических документов на основе предоставленного материала Код B Уровень квалификации 5 Происхождение обобщенной трудовой функции Оригинал X Заимствовано из оригинала Код оригинала Регистрационный номер профессионального стандарта Возможные наименования должностей Технический писатель (специалист по технической документации в ИТ) Разработчик технический документации Требования к образованию и обучению Высшее образование - специалитет, магистратура Требования к опыту практической работы Опыт составления многостраничных текстов делового, учебного, научного характера: отчетов, статей, научных работ Особые условия допуска к работе - Дополнительные характеристики Наименование документа Код Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности ОКЗ 2139 Специалисты по компьютерам, не вошедшие в другие группы 3.2.1. Трудовая функция Наименование Разработка эксплуатационного документа, адресованного конечному пользователю компьютерной системы Код B/01.5 Уровень (подуровень) квалификации 5 Происхождение обобщенной трудовой функции Оригинал X Заимствовано из оригинала Код
Организация технического и методического руководства проектированием продукции (услуг) D/02.7 7 Разработка плана мероприятий по сокращению сроков и стоимости проектных работ D/03.7 7 III. Характеристика обобщенных трудовых функций 3.1. Обобщенная трудовая функция Наименование Организация выполнения научно-исследовательских работ по закрепленной тематике Код A Уровень квалификации 6 Происхождение обобщенной трудовой функции Оригинал X Заимствовано из оригинала Код оригинала Регистрационный номер профессионального стандарта Возможные наименования должностей Заведующий научно-исследовательским сектором Заведующий научно-исследовательской лабораторией Требования к образованию и обучению Высшее образование - специалитет, магистратура Требования к опыту практической работы Не менее пяти лет работы по специальности, в том числе на руководящих должностях Особые условия допуска к работе Ученая степень доктора или кандидата наук Наличие научных трудов Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в установленном законодательством порядке <1> Прохождение работником инструктажа по технике безопасности на рабочем месте -------------------------------- <1> Трудовой кодекс Российской Федерации (статьи 69, 185,
волоконного лазера E/05.8 Подготовка и принятие распорядительного акта о начале реализации проекта разработки новой модели волоконного лазера E/06.8 III. Характеристика обобщенных трудовых функций 3.1. Обобщенная трудовая функция Наименование Разработка лабораторного макета новой модели волоконного лазера Код A Уровень квалификации 7 Происхождение обобщенной трудовой функции Оригинал X Заимствовано из оригинала Код оригинала Регистрационный номер профессионального стандарта Возможные наименования должностей Начальник лаборатории Начальник группы Ведущий разработчик Разработчик Научный сотрудник Инженер-исследователь Требования к образованию и обучению Высшее образование - специалитет, магистратура Дополнительные профессиональные программы - программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки Требования к опыту практической работы Опыт работы не менее двух лет на соответствующих должностях научно-исследовательских подразделений профильных организаций Особые условия допуска к работе Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации <3> Обучение охране труда Дополнительные характеристики Наименование документа Код Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности
аннулировании лицензии в связи с неисполнением в срок повторного предписания имеет значение как наличие (неустранение) самих нарушений, так и законность повторного предписания, в том числе, с точки зрения того, являются ли указанные в нем нарушения повторными и исполнимыми. В рамках рассмотрения дела № А40-23383/2018 Арбитражного суда города Москвы установлена необоснованность выводов Рособрнадзора о несоблюдении повторного предписания в части подпунктов 1, 2 пункта 49 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшегообразования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры , утвержденного приказом Минобрнауки России от 14.10.2015 № 1147, а также требований части 1, 2, 3, 4 статьи 41 Закона об образовании, пункта 9, подпункта «н» пункта 12 Правил оказания платных образовательных услуг. В связи с этим суд признал незаконным распоряжение Рособнадзора о приостановлении действия лицензии. Принимая во внимание, что институт и Рособрнадзор являлись сторонами спора, рассмотренного в рамках дела № А40-23383/2018, в силу части 1 статьи 16, части 2
обновления информации об образовательной организации, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582, Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации, утвержденных приказом Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785, Порядка заполнения, учета и выдачи документов о высшем образовании и о квалификации и их дубликатов, утвержденного приказом Минобрнауки России от 13.02.2014 № 112, Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшегообразования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры , утвержденного приказом Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367. В целях устранения выявленных нарушений академии выдано предписание от 28.06.2016 № 07-55-205/37-3. Исследовав обстоятельства дела и оценив имеющиеся доказательства в соответствии со статьями 65, 71, 198, 200, 201 Арбитражного процессуального кодекса Российской Федерации, руководствуясь положениями Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации», Федерального закона от 26.12.2008 № 294-ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при
специальностью биология» в соответствии с требованиями Закона Российской Федерации от 10.07.1992 № 2366-1 «Об образовании». Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 2366-1 «Об образовании» утратил силу с 1 сентября 2013 года в связи с принятием Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон №273-ФЗ). Согласно части 5 статьи 10 Закона № 273-ФЗ устанавливаются следующие уровни профессионального образования: 1) среднее профессиональное образование; 2) высшее образование - бакалавриат; 3) высшее образование - специалитет, магистратура ; 4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. В соответствии с пунктом 5 части 1 статьи 108 Закона № 273-ФЗ образовательные уровни (образовательные цензы), установленные в Российской Федерации до дня вступления в силу настоящего Федерального закона, приравниваются к уровням образования, установленным настоящим Федеральным законом, в следующем порядке: - высшее профессиональное образование - подготовка специалиста или магистратура - к высшему образованию - специалитету или магистратуре; Таким образом, с 1 сентября 2013 г. специалитет
уровни (образовательные цензы), в том числе: 5) высшее профессиональное образование - бакалавриат; 5.1) высшее профессиональное образование - подготовка специалиста или магистратура; В дальнейшем Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 2366-1 «Об образовании» утратил силу с 01.09.2013 в связи с принятием Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Закон № 273-ФЗ), в части 5 статьи 10 которого определены следующие уровни высшего образования: 2) высшее образование - бакалавриат; 3) высшее образование - специалитет, магистратура ; 4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. В соответствии с пунктом 5 части 1 статьи 108 Закона № 273-ФЗ образовательные уровни (образовательные цензы), установленные в Российской Федерации до дня вступления в силу настоящего Федерального закона, приравниваются к уровням образования, установленным настоящим Федеральным законом, в следующем порядке: высшее профессиональное образование - подготовка специалиста или магистратура - к высшему образованию - специалитету или магистратуре. С учетом изложенного суды обоснованно заключили, что 01.09.2013 специалитет
в Российской Федерации» (далее - Закон об образовании) обучающийся - физическое лицо, осваивающее образовательную программу. В соответствии с частями 4 и 5 статьи 10 Закона об образовании в редакции, действовавшей не дату внесения изменений в договор от 17.02.2015 соглашением от 21.07.2015, в Российской Федерации устанавливались следующие уровни общего образования: дошкольное образование; начальное общее образование; основное общее образование; среднее общее образование, а также следующие уровни профессионального образования: среднее профессиональное образование; высшее образование - бакалавриат; высшее образование - специалитет, магистратура ; высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. В силу части 3 статьи 12 Закона об образовании к основным образовательным программам относятся образовательные программы среднего профессионального образования - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена; образовательные программы высшего образования - программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки. Частью 1 статьи 33 Закона об образовании установлено, что к обучающимся в зависимости
с тем, в соответствии с пунктом 7 указанного Типового положения установлены следующие виды средних специальных учебных заведений - техникум и колледж, реализующие основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки и углубленной подготовки соответственно. С 01.01.2013 согласно части пятой статьи 10 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ) в Российской Федерации устанавливаются уровни профессионального образования: среднее профессиональное образование; высшее образование – бакалавриат; высшее образование – специалитет, магистратура ; высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации. В соответствии с частью третьей статьи 12 Федерального закона № 273-ФЗ в учреждениях среднего профессионального образования обучение ведется по двум типам программ подготовки: квалифицированных рабочих и служащих (ранее данный уровень подготовки называли «начальное профессиональное образование») и специалистов среднего звена. Суд первой инстанции на основании анализа указанных норм права пришел к обоснованному выводу, что профессионально-технические и технические училища, относившиеся ранее к средним специальным учебным заведениям, преобразованы
об образовании) под профессиональным образованием понимается вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности. В силу пункта 5 статьи 10 Закона об образовании в Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: 1) среднее профессиональное образование; 2) высшее образование - бакалавриат; 3) высшее образование - специалитет, магистратура ; 4) высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации. Согласно статье 23 указанного Закона, в которой установлены типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы, наряду с дошкольными образовательными организациями и общеобразовательными организациями указаны профессиональные образовательные организации, осуществляющие в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования и (или) по программам профессионального обучения (подпункт 3 пункта 2). В соответствии с частью 3 статьи 12 Закона об образовании в учреждениях
срока исполнения предписания до 25.06.2015. В ходе проверки выполнения этого предписания было установлено, что ФИО1 не устранено нарушение требований п.п. «к» п. 12 Правил оказания платных образовательных услуг, выразившихся в том, что в договорах, заключенных со студентами филиала после 01.09.2013, не указан уровень подготовки, код направления подготовки и профиль подготовки. В соответствии со ст. 10 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» установлены следующие уровни подготовки: среднее профессиональное образование; высшее образование – бакалавриат; высшее образование – специалитет, магистратура ; высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации. По факту невыполнения требований предписания, 16.12.2015 в отношении ректора НАЧОУВО «Уральский институт экономики, управления и права» ФИО1 был составлен протокол об административном правонарушении по факту совершения административного правонарушения, предусмотренного ч. 1 ст. 19.5 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях. Эти обстоятельства правонарушения должным образом подтверждены совокупностью представленных доказательств, в том числе приказом руководителя Управления Рособрнадзора о проведении внеплановой выездной проверки в отношении НАЧОУВО «Уральский институт
Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: профессиональное образование - вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: 1)среднее профессиональное образование; 2)высшее образование - бакалавриат; 3) высшее образование - специалитет, магистратура ; 4)высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации (пункт 5 статьи 10 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации). В то же время квалификация – это уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности (пункт 5 статьи 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»). Из анализа вышеуказанных норм следует, что окружная избирательная комиссия правомерно указала в информационном плакате сведения о наличии высшего профессионального образования у кандидата
замещение соответствующей должности. В разделе Ш Единого квалификационного справочника должностей руководителей указаны требования к квалификации профессора: высшее профессиональное образование, ученая степень доктора наук и стаж научно-педагогической работы не менее 5 лет или ученое звание профессора. Приказом Минтруда России N 608н от 08 сентября 2015 г. утвержден Профессиональный стандарт "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования". В графе «Требования к образованию и обучению» претендент на занятие должности профессора должен отвечать следующим требованиям: Высшее образование - специалитет, магистратура , аспирантура (адъюнктура), ординатура, ассистентура-стажировка, направленность (профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемому учебному курсу, дисциплине (модулю). Стаж научно-педагогической работы не менее пяти лет. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.07.2015 N 749 утверждено Положение о порядке замещения должностей педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу, согласно пункту 11 которого конкурс на замещение должностей педагогических работников проводится по решению организации коллегиальным органом или коллегиальными органами управления, в состав которого входят при наличии представители
