Концепция развития среднего профессионального образования - гражданское законодательство и судебные прецеденты

инвалидов; разработка и внедрение научно обоснованных подходов к формированию и развитию системы комплексной реабилитации и абилитации, обеспечивающих реализацию основных принципов комплексной реабилитации и абилитации, предусмотренных разделом IV настоящей Концепции; разработка комплекса количественных и качественных показателей эффективности проводимой комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и их внедрение на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, уровне отдельных реабилитационных организаций; комплексное развитие системы базовой подготовки квалифицированных специалистов по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации, профессиональной переподготовки и повышения квалификации специалистов, предоставляющих реабилитационные (абилитационные) услуги, в том числе медицинского персонала, формам и методам психосоциальной реабилитации ментальных инвалидов с отрывом и без отрыва от производства; разработка и актуализация профессиональных стандартов специалистов по основным направлениям комплексной реабилитации и абилитации, образовательных стандартов и учебных программ высшего и среднего профессионального образования по подготовке специалистов; создание и развитие профессиональных сообществ, в том числе всероссийского союза реабилитологов в социальной сфере, специалистов в области протезно-ортопедической помощи, работников сферы реабилитационной индустрии, привлечение их

национальную систему учительского роста, утвержденных распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 г. N 3273-р (в редакции распоряжения Правительства Российской Федерации от 7 октября 2020 г. N 2580-р): 1. Утвердить Концепцию создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров (далее соответственно - Концепция, Система). 2. Органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, рекомендовать руководствоваться положениями Концепции при внедрении единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. 3. Департаменту подготовки и профессионального развития педагогических кадров (Милехин А.В.) обеспечить координацию работ по созданию и внедрению Системы. Федеральному государственному автономному образовательному учреждению дополнительного профессионального образования "Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий" обеспечить организационно-техническое, методическое и информационное сопровождение внедрения и функционирования в субъектах Российской Федерации единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. 4. Признать утратившим силу распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 6 августа 2020 г. N

СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ Во исполнение пунктов 18, 20 Основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста, утвержденных распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 г. N 3273-р: 1. Утвердить Концепцию создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников (далее - Концепция, Система). 2. Органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, рекомендовать руководствоваться положениями Концепции при внедрении единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников. 3. Департаменту подготовки и профессионального развития педагогических кадров (Милехину А.В.) обеспечить координацию работ по созданию и внедрению Системы. Федеральному государственному автономному образовательному учреждению дополнительного профессионального образования "Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий" обеспечить организационно-техническое, методическое и информационное сопровождение внедрения и функционирования в субъектах Российской Федерации единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников. 4. Контроль за исполнением настоящего распоряжения оставляю за собой. Заместитель Министра В.С.БАСЮК Утверждена распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 6

во многом определяющегося образованием. Политика в сфере образования на период 2012 - 2014 гг. будет определяться в соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года и Основными направлениями деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года. Среди задач, стоящих перед системой образования в прогнозный период, предусматриваются следующие основные задачи: модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития; развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг. Для решения указанных задач в 2012 - 2014 гг. предстоит обеспечить: достижение во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы "Наша новая школа"; распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей и молодежи; создание и внедрение независимой системы оценки результатов образования на всех уровнях системы образования; развитие системы оценки качества профессионального образования на основе создания и внедрения механизмов сертификации квалификаций специалистов и выпускников образовательных учреждений с учетом интеграции требований федеральных государственных

программу ( концепцию) развития муниципального образования Майский сельсовет Адамовского района под угрозой отказа в приеме заявления об участии в конкурсе в случае неисполнения данной обязанности противоречит приведенным выше положениям федерального законодательства и влечет нарушение пассивного избирательного права граждан, поскольку Федеральным законом «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» такого требования не устанавливается. Подобный документ может быть представлен в качестве иного документа, характеризующего профессиональные качества кандидатур, представление которых предусмотрено пунктом 4.6 оспариваемого Положения, и учтен конкурсной комиссией при оценке кандидатур при подведении итогов конкурса. Таким образом, Судебная коллегия по административным делам Верховного Суда Российской Федерации пришла к выводу о том, что пункты 4.3 и 4.4 оспариваемого Положения подлежат признанию недействующими в той мере, в которой в составе документов, представляемых в конкурсную комиссию в связи с участием в конкурсе, гражданин, изъявивший желание участвовать в конкурсе, обязан представить программу (концепцию) развития муниципального образования Майский сельсовет

университет им. Д.И. Менделеева» 2016, повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Планетарные границы и концепции устойчивого развития». 2016); ФИО8 (образование – высшее, Московский государственный строительный университет, квалификация «инженер-строитель», специальность «Промышленное и гражданское строительство», 1999; повышение квалификации в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный технический университет им. Гагарина Ю.А.» по программе «Судебная строительно- техническая экспертиза», 2012, стаж работы 17 лет); ФИО9 (образование высшее - Российская Академия живописи, ваяния и зодчества, специальность «История и теория изобразительного искусства», 2001; профессиональная переподготовка в ГОУ ВПО «Государственный университет управления» по программе «Оценка стоимости предприятия (бизнеса) по специальности «Оценка бизнеса в области антиквариата и предметов изобразительного искусства», 2003; профессиональная переподготовка в Академии переподготовки работников искусства, культуры и туризма Министерства культуры РФ по программе «Искусствоведение. Искусствовед – специалист по антиквариату», 2004; бакалавр по специальности «Юриспруденция» Московского института предпринимательства и права, 2015); Смирнова Георгия Глебовича (образование – высшее, Марийский ордена «Дружбы народов политехнический институт им. А.М. Горького», квалификация – «инженер-строитель»,

«Российский химико-технологический университет им. ФИО10» 2016, повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Планетарные границы и концепции устойчивого развития». 2016); ФИО11 (образование – высшее, Московский государственный строительный университет, квалификация «инженер-строитель», специальность «Промышленное и гражданское строительство», 1999; повышение квалификации в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный технический университет им. Гагарина Ю.А.» по программе «Судебная строительно-техническая экспертиза», 2012, стаж работы 17 лет); ФИО12 (образование высшее - Российская Академия живописи, ваяния и зодчества, специальность «История и теория изобразительного искусства», 2001; профессиональная переподготовка в ГОУ ВПО «Государственный университет управления» по программе «Оценка стоимости предприятия (бизнеса) по специальности «Оценка бизнеса в области антиквариата и предметов изобразительного искусства», 2003; профессиональная переподготовка в Академии переподготовки работников искусства, культуры и туризма Министерства культуры РФ по программе «Искусствоведение. Искусствовед – специалист по антиквариату», 2004; бакалавр по специальности «Юриспруденция» Московского института предпринимательства и права, 2015); ФИО3 (образование – высшее, Марийский ордена «Дружбы народов политехнический институт им. А.М. Горького», квалификация – «инженер-строитель», специальность

о привлечении к участию в деле в качестве третьего лица, не заявляющего самостоятельных требований относительно предмета спора Администрацию Амурской области в лице Департамента Агропромышленного комплекса Администрации Амурской области. Ходатайство мотивировано тем, что Приказом Рособразования Министерства образования и науки РФ, от 25 мая 2007 года № 921 «О ходе оптимизации сети подведомственных образовательных учреждений», предусмотрено изменение типов существующих образовательных учреждений. Подпунктом «В» пункта 3 Концепции развития сети образовательных учреждений, утвержденной тем же Приказом, предусматривается передача в течение 2008-2009 года подведомственных образовательных учреждений среднего и профессионального начального образования в субъекты Российской Федерации. Кроме того, в письме Заместителя Губернатора Амурской области ФИО5, направленного в адрес Рособразования, изложена обоснованная отрицательная позиция субъекта Федерации по спорному вопросу. Высказана просьба воздержаться от изъятия имущества, в связи с реализацией на подведомственной территории, приоритетного национального проекта «Развитие АПК», областной целевой программы, Законов «О государственной поддержке кадрового потенциала АПК», «О комплексной программе государственной поддержки развития агропромышленного производства Амурской

развитие образования (п. 1.3 Концепции, В связи с этим и Закон РФ «Об образовании», принятый в августе 2004 (от 22.08.2004) претерпел существенные масштабные и значимые изменения, в том числе на основании которых, в связи с которыми ответчиком были приняты новые редакции Уставов. Кроме того, в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года, а также Федеральной программе развития образования на 2000-2005 годы, в послании Президента Российской Федерации на 2005 год, объявленными 5 сентября 2005 года и закрепляющие принципы образовательной политики в России, основаны на системных изменениях направления развития образования России, вызванных произошедшим в 90-х годах общесистемный социально-экономическим кризисом, который существенно затормозил позитивные изменения, в том числе в системе образования, которое вынуждено было, как отмечалось в указанных программных документах заниматься «самовыживанием». Выходом из указанной ситуации, как прямо было указано Президентом Российской Федерации в его послании, должно было стать стимулирование соучредительства и многоканального финансирования учреждений профессионального образования . На основании изложенного

программу ( концепцию) развития муниципального образования Майский сельсовет Адамовского района под угрозой отказа в приеме заявления об участии в конкурсе в случае неисполнения данной обязанности противоречит приведенным выше положениям федерального законодательства и влечет нарушение пассивного избирательного права граждан, поскольку Федеральным законом «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» такого требования не устанавливается. Подобный документ может быть представлен в качестве иного документа, характеризующего профессиональные качества кандидатур, представление которых предусмотрено пунктом 4.6 оспариваемого Положения, и учтен конкурсной комиссией при оценке кандидатур при подведении итогов конкурса. Таким образом, Судебная коллегия по административным делам Верховного Суда Российской Федерации пришла к выводу о том, что пункты 4.3 и 4.4 оспариваемого Положения подлежат признанию недействующими в той мере, в которой в составе документов, представляемых в конкурсную комиссию в связи с участием в конкурсе, гражданин, изъявивший желание участвовать в конкурсе, обязан представить программу (концепцию) развития муниципального образования Майский сельсовет

обязывают претендента предоставить не предусмотренную законом программу развития муниципального образования, поскольку указанные нормы не противоречат действующему федеральному законодательству в сфере избирательного права, соответствуют законодательству субъекта Российской Федерации. Как указано в приведенных выше законоположениях Федерального значения, порядок проведения конкурса по отбору кандидатур на должность главы муниципального образования устанавливается представительным органом муниципального образования. Оспариваемое положение в части требований о предоставлении концепции развития района регламентирует критерии оценки претендентов на должность главы города, которые направлены на объективную оценку их профессиональных характеристик и выявление соответствия либо несоответствия кандидатов требованиям, являющимся предпочтительными для осуществления главой муниципального образования полномочий по решению вопросов местного значения. В силу пункта 2 части 2 статьи 215 КАС РФ по результатам рассмотрения административного дела об оспаривании нормативного правового акта судом принимается решение об отказе в удовлетворении заявленных требований, если оспариваемый полностью или в части нормативный правовой акт признается соответствующим иному нормативному правовому акту, имеющему большую юридическую силу. Оспариваемый закон издан правомочным

работников и управленческих кадров в целях создания условий для развития кадрового потенциала, профессионального развития педагогических работников и управленческих кадров системы образования ФИО4 края. Концепция разработана в целях реализации мероприятий федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» для обеспечения непрерывного характера профессионального развития педагогических кадров в условиях системных изменений в сфере образования Российской Федерации. Правоотношения, возникающие при реализации Концепции, регулируются законодательством Российской Федерации и ФИО4 края. Концепция реализуется в трех направлениях: научно-методическое обеспечение (сопровождение) профессионального развития педагогических и управленческих кадров, включая систему дополнительного профессионального образования ; система методической деятельности, включая поддержку молодых педагогов, реализацию программ наставничества педагогических работников; развитие кадрового потенциала (кадровое обеспечение) региональной образовательной системы (выявление кадровых потребностей в образовательных организациях региона). Данный приказ и Концепция опубликованы на официальном сайте Министерства образования и науки ФИО4 края http://minobr.permkrai.ru, ДД.ММ.ГГГГ (л.д. 46-75). Заявляя требование о признании незаконным бездействия Министерства образования ФИО4 края, выражающегося в непринятии мер к направлению приказов Министерства от

направило в адрес Уфимского регионального методического центра по финансовой грамотности и системы общего и профессионального образования Института развития образования Республики Башкортостан по электронной почте обращение, в котором в целях исполнения стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 года, Концепции содействия развитию добровольчества (волонтерства) в Российской Федерации до 2025 года, распоряжения Правительства РФ от 29.11.2014 № 2403-р «Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года», Предложений добровольческих (волонтерских) организаций, утвержденных Перечнем поручений Президента Российской Федерации, просило обеспечить участие не менее 100 человек в интерактивном мероприятии согласно расписанию. 26.03.2020 года директором Уфимского регионального методического центра по финансовой грамотности и системы общего и профессионального образования Института развития образования Республики Башкортостан ФИО4 административному истцу дан ответ о том, что в Республике Башкортостан ведется работа по перечисленным в письме нормативным актам, Уфимский региональный методический центр по финансовой грамотности и системы общего и профессионального образования Института развития образования